挂名“艺术班”　实为重点班　

　　挂名“艺术班”实为重点班

　　广州教育部门三令五申禁设重点班，但部分中小学仍变相开设

　　本报讯(记者梁艳燕)教育部法制办主任日前透露，《义务教育法》修订草案将于今年12月提交全国人大常委会讨论，力争明年通过。届时，我国现行小学、初中的重点班将有

　　现状：重点班换名偷偷设

　　据悉，就在今年1月18日，市教育局还发文要求市公办、民办义务教育阶段学校不得开设“实验班”、“特色班”、“创新班”、“奥数班”等各类教学班。

　　记者调查发现，对于这一政策，市内大多数中小学校按原则办事，但部分学校仍在暗地里设置各种形式的重点班。

　　一位教育督导员透露，重点班的设立，各校有不同的做法。一是当小学毕业生派完位后，对口的中学会组织摸底考试，按照成绩的高低分班，分为“重点班”和“普通班”；一种是毕业班分“快慢班”，为确保一定数量的“优质”学生能顺利升入高一级学府，配备最好的师资，追求较高的升学率。

　　小学没有升学的压力，但重点班也免不了。一位家长介绍，去年他的小孩入读小学，找了很多关系后，孩子被安排进一所省一级小学的“艺术班”，但他百思不得其解，孩子根本没什么艺术细胞，唱歌、跳舞没一样喜欢。后来，学校负责人悄悄告诉他，所谓的“艺术班”就是重点班，班上配备最好的师资，班主任和科任都是学年组里最好的，他这才恍然大悟。

　　学校：设重点班为因材施教

　　“我知道重点班不能设，但这也是不得已而为之，各学校都有苦衷。每年高中升学率、考入重点学校率都和学校的考核有关，如果不设重点班，这些东西怎么保障。”某省一级学校负责人如是说。

　　有几位校长还认为，在初中设立重点班也未尝不可。“小升初不考试，由电脑派位划拨，学生的水平是参差不齐的，设立重点班与普通班其实是兼顾了学生学习能力的差异，可因材施教。”

　　学生：重点班内外各有苦恼

　　“我被编进提高班了，可我实在不想进。”小英最近很苦恼，她上两个月的月考成绩比较好，就被学校相中去了“提高班”，她告诉记者，“提高班”就是选拔成绩较好的学生进行课后加强训练。“其实，学习要自己慢慢悟出一个道来，老是强化训练就像机器人一样，完全没有了学习的自由心情和求知欲望了。”

　　“老师只盯着重点班的学生，连我们在宿舍睡懒觉不去上课都没事。”白云区某民办学校中学生小育告诉记者，自己的进校成绩不好，但也想好好读书，而骨干老师全集中在那两个重点班。“其实，我们也不要求老师开‘小灶’，只要老师对同学都一视同仁，我学习就有动力了。”

　　■专家分析

　　杜绝重点班根本在改革评价制度

　　市教育局研究员李伟成认为，“重点班”是应试教育的产物，考试指挥棒的作用现在愈演愈烈，要彻底杜绝重点班最根本在于评价制度的改革。

　　现在，很多人的惯性思维是，评价一所学校的办学质量，往往以升学率“说话”，而重点班培养的应试尖子生是高升学率的保障。学校有了高升学率，生源自然就不用愁了，尤其是一些等级稍低或是民办学校，重点班可以说是它们的生命线。

　　李伟成表示，升学率虽然是个重要指标，但随着新课改的实施，评价标准也应相对增加新的内容。因此，着重拓展优质学校教育资源，让每名学生都能享受到优质、公平的教育，是改革成功的关键。

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　　为进重点学校，几百名学生同场竞考。资料图片