这里的爱静悄悄……

　　有一群人生活在无光、无色、无声的世界里，而扬州市特殊教育学校的盲聋哑孩子们的世界却有着绚烂的色彩和动听的声音。

　　在扬州市特殊教育学校生活着260多名盲聋哑孩子，小的两三岁，大的二十多。他们大多出身贫寒，其中不少来自破碎的家庭。他们幼小的心灵过早地经历了生活的艰难，感受了世态的炎凉。无法倾诉的他们，性格变得孤僻，缺乏信心。是特殊教育学校的老师们，用

　　俗话说“哑巴说话，铁树开花”，为了让聋哑孩子学会说话，老师们通常要将一个词的发声和口形夸张地重复上百遍，不停地让孩子触摸自己的喉头，感受声带的振动。一天下来，老师们喉咙沙哑，面部肌肉酸痛，懒的再说一句话。

　　黄春来自贫困的单亲家庭，万梅仙老师知道他的情况后，千里迢迢将他从湖北带到扬州，安排在康复班教他学说话。小黄春得了传染病，万老师将他带回家精心照料。二十多天，万老师白天背着小黄春去医院输液，风雨无阻；晚上哄他吃药，帮他清洗脓水；夜里，和衣而卧，防止他抓破疱疹。多少个日日夜夜，万老师的爱感动了“上苍”，小黄春终于能开口说话了。他逢人就指着万老师，结结巴巴地说：“万老师是我奶奶！”

　　老师们视残疾孩子如亲生。新生进校时，老师们总要手把手地教他们认宿舍、上厕所、洗衣服等。盲生常会拿错衣服，老师们就帮他们在衣服上缝上不同的记号；雨雪天气则干脆把他们背到教室上课，吃饭时将饭菜送到孩子们的手里……

　　2003年的暑假，一名聋哑学生离家出走了。身体不好的政教主任王琪老师带着自己正在发烧的五岁女儿，到处打听学生的下落。直到确定他的安全之后，才带着女儿去医院就诊。

　　夏心磊因为残疾很小就被父母遗弃，为了能让小心磊上学，叔祖父带着他从宝应一路乞讨到了扬州，找到特殊教育学校。青年教师陶丽将小心磊带回家，忍着刺鼻的酸臭味，帮他清洗。孩子脚底遍布的老茧和血泡，深深地刺痛了陶老师的心，陶老师哭了；感受到老师母亲般的抚摸，小心磊也哭了，喊出了心里渴望已久的那一声“妈———妈！”

　　这样的故事在扬州市特殊教育学校每天都在发生着，这些从事特殊教育的园丁们，用爱静悄悄地为这些特殊的孩子编织着美丽的童话。

　　本报记者王薇

　　《江南时报》(2005年12月02日第二十八版)