宁波日报讯（记者蒋炜宁）小学生家长对孩子教育中采取保护方式居多；家长对男孩学业上的期望高于女孩；家长对子女的担心不安和溺爱易造成儿童的不健康心理。这是昨天召开的市心理卫生协会一届二次学术大会上提交的《家庭教育方式对小学生心理健康影响的调查研究》得出的结论。
家庭环境是儿童所处的主要生活环境，它对儿童的成长有着很大的影响。近年来，
孤独症、抑郁症、多动症等心理问题频频困扰青少年，且有低龄化的趋势。为此，客观地诊断父母和子女的关系，就有助于找到改善两者关系的钥匙。
这次调查共抽查了慈溪一小学的１５４名五年级学生，男女各半。从调查结果来看，父母管教态度的特征主要表现为保护型，其次是支配型、服从型、矛盾型和拒绝型。这说明父母在对小学生教育上普遍存在着担心、不安的心理。其中，由于受传统的望子成龙的心态影响，父母对男孩的期待更大，干涉更多，并对男孩的教育态度矛盾最大。由于现实生活中父亲较少参与对孩子的早期管教，所以学历不同的父亲对子女的教育态度相差无几。而学历初中以下组的母亲比高中以上组的母亲在对待子女时有更多的期待、不安和溺爱。
调查表明，父母对子女的不安可能会导致儿童的躯体化强迫、人际关系敌意、偏执等心理问题；而溺爱可能会导致儿童偏执。
“过多的期待会使儿童失败的可能性大大增加，容易使儿童形成自卑心理。溺爱使孩子处于一个比较特殊的地位，容易产生固执、任性、多疑、好嫉妒、自我评价过高、对挫折过分敏感等特点。”调查最后指出，不良的家庭教育方式容易造成儿童心理不健康。孩子只有依靠自己的力量亲自进行尝试，独立思考，才能得出符合实际的结论，才能真正发展自己。昨天，与会的心理卫生专家呼吁：父母要给孩子一个自由的空间，尽可能为儿童创造更多的活动机会。
