关注未成年犯教育改造：着警装的教师和未成年犯学生

　　广东育新中学？对！它是高墙内一所“特殊学校”

　　近四年，法院判决的未成年犯人数，东莞和惠州惠城区年均增长超过100％；深圳龙岗、福田、宝安、河源源城区年均增长均超过50％！一些地方未成年犯罪率逐年大幅度上升。

　　未成年犯的教育改造引起了社会关注，广东未成年犯管教所探索新管教方法，创办“新新生”心理剧团（详见12月3日本报时政版报道）；此外还引进赏识教育、开展技能培训、综合素质培养……

　　“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎”……同样宽敞明亮的教室，同样认真授课的老师，同样渴求知识的面庞。不同的是，它坐落在高墙里，教师身着警装，学生们都是未成年犯。

　　这里就是广东育新中学———省未成年犯管教所内的一所特殊学校。

　　图：未管所女孩子排练节目 本报记者陈文笔摄

　　特殊的课堂

　　他们也有学历证书

　　广东省未成年犯管教所1955年成立，一直实施“半工半读”制度。1988年，未管所改变零星的监区教学方式，建立了育新中学。由高学历警官和招聘师范类专业的人员，专门负责教学工作。目前学校教职工14人，设置了扫盲班、小学三年级到初中三年级。

　　未成年犯绝大部分没有完成九年制义务教育，而且由于每年有刑满释放者或成年转移到其他监狱者，学员流动性大，水平参差不齐。未管所通过摸底了解情况进行分级，调整班级的设置和容量，考核方式与其他学校相同，初三毕业考试合格后发放国家承认的初中学历证书。

　　除了数学、语文、社会、自然、体育、历史、物理课，语音室、微机室也向学员们开放使用。出于特殊安全考虑，学校没有开设化学课。省未管所教务处主任胡仁山说，课程设置要与总体教育改造的目标相符合。

　　特殊的园丁

　　唤醒良知感化挽救

　　既教书又育人在这个特殊的教育阵地中，育新中学的教师们更加深刻地体现了这一点。由于未成年犯学习底子很差，很容易产生厌学情绪，教师们无数次个别谈话，鼓励他们重新树立信心。“严格的纪律不可少，同时又要渗透着温情。”在教育中感化和挽救，多一点诚恳、关怀、安慰、鼓励，在无形中唤醒良知。学员小邓入狱前只是小学文化，“我的底子差，讲了几遍的题都不开窍。可是老师们对我很耐心，时常鼓励我。我一定要完成自考拿到中专文凭，以后回社会找份工作，自食其力。”他说。

　　特别的培训

　　教会他们谋生技能

　　“未管所实际上它还是人才培训基地。”胡主任说，学校开设了市场营销、物业管理、花卉盆景等13个技术专业科目。“未成年犯通常没有谋生技能，因此要教会他们凭着自己的本领生存下去。这个对他们很重要。”

　　省未管所与白云区劳动局劳动训练中心成立了“职业技能培训基地”后，进一步规范了技术教育的考核、发证工作，凡参加职业技能培训的罪犯学员，学完全部课程后，经理论和实际操作考核合格者，就由白云区劳动局颁发《岗位合格证书》。

　　本报记者牟春燕 王晓云 通讯员 刘洪群 许珂 陈鹏华

　　如何打开未成年犯的心灵之窗？如何让他们建立信心脱胎换骨？

　　“赏识教育”进监狱重塑人生

　　犯罪的孩子，感受更多的是否定、批评、训斥、抛弃。他们走向叛逆，错误认知，伤了自尊，迷失自我。如何打开未成年犯的心灵窗口？广东省未成年犯管教所用“赏识教育”去引导，对未成年犯的优点和特长肯定、赞扬、鼓励、信任。所里还多次邀请著名的“赏识教育”专家周弘来指导、交流，给干警和未成年犯做辅导报告。学会欣赏，内心温暖让他改变了

　　获省级个别教育能手、监区干警陈爱国说，“赏识教育”就是让他们学会欣赏自己欣赏他人，建立信心，脱胎换骨。

　　梁某是2003年入狱的，个性暴躁孤僻，经常找茬和别的服刑人员争执打架，情绪极端化。陈爱国找他谈心不少于100次，也处罚了他的违规行为，可“软硬兼施”都拿他“没辙”。后来陈爱国得知梁某经常跟一个女同学通信，就找他谈心，“这个同学为什么会千方百计地打听你的消息，给你写信？她关心你，也说明你是个有情义的人！”服刑人员中很少人知道父母的生日，虽说梁某和父母的关系很僵，可他偏偏记得父母的生日。去年他母亲过生日，梁某申请打亲情电话。陈爱国为此对他赞许表扬，给予肯定。慢慢地，梁某的内心变得温暖起来，逆反的心理开始回转，还经常帮助别人。发掘特长，演出后她像换了个人

　　发掘未成年犯的优点、特长，引导他们形成积极向上、乐观自信的理念，是对未成年犯进行“赏识教育”有效的一环。

　　刘某的过去是在暴力中度过的，2004年10月因故意伤害入狱。他改造表现很差，特别抵触和干警谈话，十足“刺头”。经过细致调查，陈爱国发现刘某对足球很感兴趣，决定以此为突破口。在和刘某的个别谈话中，陈爱国只聊足球。“果然，刘某谈起足球来头头是道”。省未管所举行足球比赛，让刘某担任监区足球队队长。信任让刘某很感动：“我，一个连同组犯人都瞧不起的人，干警竟然让我当足球队长，我还有什么理由不好好改造呢。”此后刘某的改造态度有了质的转变。

　　犯抢劫罪的秦某以前也不服从管教，灰心丧气，做什么都拖拖拉拉。省级个别教育能手、女监区的干警张远芳发现秦某喜欢舞蹈，就让她参加文艺队，去中山纪念堂演出，并赞扬她的表现。后来秦某就像换了个人似的，改了很多坏习惯。培养综合素质，领悟更多道理

　　省未管所所长陈志强说，赏识教育不仅停留在肯定未成年犯自身的“闪光点”，还要帮助他们不断纠正和完善，主动培养他们的综合素质能力。比如发挥他们的体育特长，让未成年犯先重新树立对自己的信心时，还要帮他们领悟到更多的道理：“你的特长还能给自己和别人带来什么益处？”

　　陈志强介绍，暴力型罪犯，普遍都是性格外向、脾气暴躁、易冲动、讲“哥们义气”，针对他们这种性格特点，所里开展了单双杠、举重、羽毛球、乒乓球等个体类运动项目，培养他们独立自主的健康人格；盗窃型等经济类罪犯，性格内向、孤僻不合群，让他们参加篮球、足球等集体类运动，培养他们和善交往、团体协作的观念。“比赛时，还让服刑人员当裁判或评委，通过学习运用规则，增加他们法律观念和法制意识，也教育他们要有换位思维的处世方法。”

　　本报记者牟春燕 王晓云 通讯员 刘洪群 许珂 陈鹏华

　　■记者手记

　　重视参与这项 社会系统工程

　　广东省关心下一代工作委员会经过历时一年多的调查，形成《关于未成年人犯罪的调查报告》显示：“2000－2004年，法院判决的未成年犯人数，东莞和惠州惠城区年均增长超过100％；深圳龙岗、深圳福田、深圳宝安、河源源城区年均增长均超过50％。东莞法院判决的未成年犯人数，五年内增长19倍！”这些惊人的数字说明，一些地方未成年犯罪率逐年大幅度上升，令人担忧！未成年人犯罪是世界性的话题，有人将其与吸毒贩毒、环境污染并列为世界“三大公害”。孩子犯罪必将影响家庭，进而影响和谐社会的构建，这个问题有多紧要，不必多言。

　　大多数犯罪的孩子首先是受害者，而后才是施害者———在家里，因生活困难、感情残缺，被虐待、遗弃等情况屡见不鲜；在学校，他们往往成绩不佳，被老师和同学歧视，心理有着很大的阴影。因此，知识的填补、爱的教育、观念的正确引导在教育改造中显得尤为重要。在入狱的关键时刻，家庭、学校积极配合未管所的工作，对他们“拉一把”而不是“推出去”会产生完全不同的结果。

　　有个未成年犯因为与同学发生口角，就毒打导致其死亡，他却说：“我在游戏里就是这样打的。”还有个抢劫的，直至被抓都以为自己是英雄好汉。这些大人看似可笑的想法在孩子心中并不稀奇。在犯罪的那一刻，他们也许比成年人还凶猛残忍，但内心仍有着孩子的无知和单纯。

　　“目前，广东司法部门正在多方努力，争取能得到教育部门等相关职能机构的支持，将未成年犯的教育正式纳入九年义务教育系列。”省司法厅副厅长何铭清说，这样，未成年犯教育工作将有望在教育经费、师资培训、业务指导等方面取得突破。

　　按照《未成年人保护法》和《监狱法》的规定，多方部门要共同参与进未成年犯的管教工作中来。从改造、帮教、再犯罪预防到出狱后的社会接纳、自力更生问题，无一不是系统的社会工程。应引起社会各方足够重视，真正参与到这项工作。

　　本报记者王晓云 牟春燕

　　（紫／编制）