发展瓶颈与教育断裂

　　6日，国家统计局首次公布全国经济普查公报（一号公报），以详尽的普查数据全面展示了我国第二产业和第三产业的发展状况。公报显示，低学历就业人口过多已成为中国经济发展的瓶颈。（12月7日《第一财经日报》）

　　根据当今流行的国家软力量的定义，国家的“软力量”大都包括：培养高素质人口和生产力的教育体系，具有知识创新和贡献能力的研究体系，具有吸引力的主流文化，比较

　　报道称，与提供的就业岗位相比，就业人员的学历则呈现出了“倒金字塔”状，高中和初中及以下学历人员共计占据了七成以上比例。试问，这些低学历者大都来自何处呢？今年11月15日，农业部副部长张宝文透露，目前在我国4.8亿农村劳动力中，初中及以下文化程度占到4.2亿人。具体而言，在农村劳动力中，小学及以下文化程度占37.3%，初中文化程度占50.2%，高中文化程度占9.7%，中专文化程度占2.1%，大专及以上文化程度占0.6%。

　　当学者在为功能性文盲忧心忡忡时，殊不知，纯文盲大军并未绝迹。不容回避的是，半文盲者数以亿计，4.8亿农村劳动力中，高中文化程度者仅占9.7%，这是让人不寒而栗的警钟。未来学家阿尔温·托夫勒曾提出第三次浪潮，诚然，在后工业时代到信息时代的递进中，目不识丁者将成为白垩纪的化石，初高中文化程度者必将举步维艰。法国社会学家图海纳认为，社会结构正演变为马拉松赛，每跑一段，都会有人掉队。显然，低学历者在知识爆炸的年代里，毫无悬念地将成为首当其冲的群体。

　　是什么力量把低学历者抛出圈外呢？让我们先看一组数字。《中国青年报》曾报道，在对北京多所高校2000余名学生的抽样调查中发现：城乡大学生的比例分别是82.3%、17.7%。不难发现，农家子弟尽管基数颇大，却往往被大学拒之门外。当山村孩子怯生生地呼喊“我要读书”却难以遂愿时，当“读书无用论”卷土重来时，当高昂的大学学费逼迫家长饮恨自杀时，当西部代课教师月工资仍然只有40元时，当教育资源分配极不公平时……教育的断裂已不可避免。

　　教育的断裂会产生两个显然的恶果，一是使适龄儿童无法接受正常的教育，从而在因贫致愚、因愚致贫的钟摆中恶性循环；一是使未受教育者由话语权缺失到权利失衡。正如布尔迪厄在《教育、文化和社会的再生产》一书阐述道，教育机构有时是生产社会不平等，并使之合法化的方式。诚然，没有受到或少受到教育的孩子，日后在维护自身权益方面力有不逮。低学历者在表达诉求时往往失语，在就业时已然颇费周折，遑论有碍于经济发展。

　　针对如何发展中国的“软力量”，学者庞中英的建议之一是，要从上到下，继续高度重视教育，降低教育成本，建设强大的教育体系。日前，国家总理温家宝郑重承诺：“从明年开始，中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有的学杂费。”这是一个让人欣慰的信息。弥补教育断裂，铺设公平机制，惟有如此，才能既有望于突破经济发展的瓶颈，又有益于保证弱势群体的平等博弈。

　　(稿源：红网)

　　(作者：王石川)

　　(编辑：杨国炜)