英语新教材难倒小学师生？　

　　英语新教材难倒小学师生？

　　记者调查发现课时少，师资缺成教学瓶颈

　　本报讯(记者梁艳燕)连日来广州市内不少师生向本报反映，由市教研室和英国利兹城市大学语言研究中心合编的英语教材偏难，学生接受程度不高。市教研室有关负责人认为

　　学生成绩出现两极分化？

　　有小学英语老师反映，目前小学正在使用由中英合作编写的英语新教材，新教材版面活泼，内容地道，但出现了一种新情况：学生成绩出现严重的两极分化，好的学生占少数，绝大部分学生英语成绩出现低下现象。

　　谢老师是天河区有着十几年教龄的青年教师，她现在教的是小学五年级英语，所在年级的4个班中，平均每班有10名学生英语不及格。

　　老师连跨三级施教5个班

　　记者采访发现，英语作为与语文、数学并列的主科，其师资、课时却比其他两科少得多，有的英语老师一人担任3个年级5个班的英语教学。越秀区某小学校长对此表示：以往都是三年级才开设英语课，使用新教材后，英语课从一年级起开设，但近年来，老师的编制已基本上定下来，学校只能往有限的英语老师肩上压担子，或是其他科目的老师转岗教英语。

　　新教材是否适合尚难定论

　　市教研室有关负责人认为，实验教材使用至今才3年，还没到一轮结束。当初考虑到沿海地区的英语教学基础比内地要好，因此在教材的编写上要求会稍微高点，但也顾及到了不同层次的学生需求。“至于小学英语出现不及格的现象，我个人认为是不正常的，但这里面涉及到很多因素，如教师对教学内容的把握尺度，考题的标准掌握等等。”

　　该负责人还表示，市教研室一直在对教材的使用情况进行调研，基层反馈的信息将会作为教材修改完善的依据之一。