该反哺咱们的义务教育了

　　每逢假期，重庆开县郭家镇北斗村小学老师刘念友都会到镇上煤矿下井挖煤。他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，还给自己班上的贫困生交学费、买学习用品。刘念友已经下井三年了，他说，“我孩子就快工作了，但还有很多孩子读不起书。这煤，我还得继续挖下去。”（12月15日《重庆晚报》）

　　总有类似的山村教师的故事震撼着我们的心房，相信每位读者都会发自内心地呼喊

　　有关数据表明，目前世界上一些发达国家教育投入已占到国民生产总值的10％，而中国目前不到4％。目前教育投入分担的比例也不尽合理，中央和省级政府掌握了主要财力，但对义务教育的投入相对较少，而县乡两级政府财力薄弱，却主要承担对义务教育的财政责任。特别是，一些地方挤占教育资金的现象较为严重，教育投入往往处于弱势地位，一些教师的工资一拖再拖。而且在教育投入的分担上，我国自1983年起改变了单一的政府投资模式，开始向个人收费以来，学生家庭教育支出连年大增，一些贫困山村家庭已无力支付的孩子学费。

　　尽管如此，中国的教育事业仍在经济社会的发展中发挥着举足轻重的作用。如今经济发展了，而我们的义务教育特别是一些贫困山区的义务教育还在苦苦挣扎。山村教师挖煤资助贫困学生上学，呼唤国家教育投入比重的合理增加，我们的义务教育是到了该反哺的时候了。

　　优先发展教育，着力扶持义务教育，不在于国家的贫富和强弱，而在于在这方面国家意志的坚定与否。当前，免费义务教育世界各国都在行动。根据联合国教科文组织的统计，世界上尚有80至90个国家没有实现免费义务教育。在前不久召开的联合国教科文组织第五届全民教育高层会议上，温家宝总理代表中国政府向国际社会承诺，今后两年内，中国在农村逐步实现免费义务教育。这是一条振奋人心的消息！体现了我国政府发展义务教育的决心。

　　实现免费义务教育需要真金白银的投入，这就需要各级政府真正重视发展义务教育，还义务教育以本来的地位，在具体落实上要将其列为官员政绩考核重要指标，将这一项我国前无古人的事业办好。

　　(稿源：红网)

　　(作者：周明)

　　(编辑：杨国炜)