“学生领袖”的中国制造(下）

　　一种声音

　　风云对话“学生领袖”

　　●对话人物：林鉴军，重庆大学研究生团委书记。研一担任校研究生团委副书记，本科期间担任两届校社团部部长，多次获得“优秀学生干部”奖，曾在彭水县任基层干部一

　　今天周刊：社会中政治领袖有他存在的必然原因，但是在校园里为什么一定要有学生干部呢？

　　林鉴军：这也是必然的，在大学校园里除了学习，你还要参加学校的“红五月”大合唱，大合唱要有人组织，于是产生了文艺学生干部；你还要参加学校运动会，运动会要有人组织，于是产生了体育学生干部；你还要参加学校辩论赛，辩论赛要人组织，于是有了学习学生干部……一场讲座，需要组织；一场演出，需要组织；一次实践，需要组织；一次旅游，也需要组织——各种活动组织的专业化，产生了学校的学生干部队伍。

　　今天周刊：这么说，学生干部是有用的，是在为同学们服务？

　　林鉴军：是的，作为一个群体，学生干部的用处在于为大多数的同学服务，组织喜闻乐见的活动，为大多数同学的发展锻炼创造环境；作为学生干部的个体，从事学生工作是给你一份责任，在履行这个责任的过程中锻造自己的品格和能力。

　　今天周刊：既然是服务同学，那担任学生干部对于你自己有什么好处？

　　林鉴军：担任学生干部的职务充分挖掘了现阶段我与他人合作的机会，领导技能也在学习和提高，交流、沟通技巧也在进步，还学会了和不同文化、成长背景的人相处，尝试新事物，甚至我还发现了自己的新才能和勇气。

　　今天周刊：对于社会上所谓的“学生干部一般都成绩不好”的说法，你怎么看？

　　林鉴军：应当承认，确实有些学生干部的素质不高，在学业上比一般学生还要差。但是，这样的学生干部所占比例应该不大吧。至少可以肯定的是，由于大部分学生干部经常参与、组织各种活动，受到的锻炼比一般学生多，有相当一部分学生干部的素质比一般学生高些。所以，由于学生干部比一般同学有组织经验和领导能力，很多用人单位在接受大学生时，已经将此列为优先录取的标准之一。

　　今天周刊：现在担任学生干部，有没有考虑未来走上仕途甚至成为各行各业真正的“领袖人物”？

　　林鉴军：俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。我有想过以后走仕途，现在也算是积累吧，但还是要看以后的发展机遇。没有特别强烈的愿望成为什么官员，但是现在做好准备至少也没有什么不妥吧。

　　●对话人物：陈国君，重庆师范大学校学生会主席。大一担任校学生会生活部干事，大二上期担任了校学生会办公室副主任，下期担任了校学生会副主席兼办公室主任，大三担任校学生会主席。

　　今天周刊：看你的履历，似乎是很有计划地一步步走过来，从你的个人经验出发，仅就方法论而言，你认为怎样才能成为一名学生干部？

　　陈国君：关键是要有目标，首先要问自己怎样才能得到当学生干部这个机会，怎样才具备一个学生干部的能力。有了这些疑问，就会在做工作时仔细观察学长学姐们的做法，总结后转化为自己的才干。之后抓住每一个机会，锻炼自己的组织、管理、协调能力，水到渠成吧。

　　今天周刊：你认为担任学生干部对自己有什么好处？

　　陈国君：最大的好处就是，可以从容地改进自己，使自己更适应社会的游戏规则。在大学，当了学生干部往往会比一般同学更亲密更真实地接触到这个社会。但这样的接触方式很安全，有回旋余地，因为毕竟是在学校里，只是实战模拟，不是真刀真枪，即便做错了，所花的成本也不会像真进入社会后那么高昂。另外，在工作中的经验用在学习上会增强条理性，再将学习中的成功经验用在工作中，可以互相促进。

　　今天周刊：我们知道，学生干部是为学生服务的，而当学生利益和校方利益发生矛盾时，你们会怎么做？

　　陈国君：当然是上下疏通，尽量协调，起到桥梁作用。其实有时沟通是解决矛盾最好的方法。最近，我们就为考研学生向学校争取到了考研专用自习室，这就是我们和教务处多次协商后解决的。

　　今天周刊：学生干部如何才能避免中国社会传统的“官本位”思想？

　　陈国君：最主要是自身定位，其实学生干部根本就没什么真正的权力可言，主要为同学服务。再者，即使身为干部，较之普通干事，也仅是分工不同，并没有高低之别。

　　另类揭示

　　学生“官场”之“怪现状”

　　记者在采访过程中发现一个奇怪的现象：本来是大学校园里优秀群体的学生干部却被有的同学高调冠以“腐败分子”、“堕落一族”之类的绰号。为什么呢？原来一些掌握着一定资源和权力的学生干部也在清廉问题上纠缠不清。以下是根据坊间流传整理出的当下学生“官场”存在的一些“怪现状”，有些还被看作了学生“官场”的潜规则。

　　据说这样的现象在学生“官场”上存在：大学学生干部不是为同学服务，不是为老师排忧，而是为自己捞取资本或是满足自身小小的虚荣心。只要是干部，三好学生、优秀干部、优秀团员、奖学金等等就唾手可得。即将毕业的大四学生王某告诉记者，“学生干部在评优秀团员等奖项方面‘优势’明显，比如暗箱操作地统计选票，左右和影响不太了解情况的辅导员，都易如反掌。”他透露说，“以权谋私”也包括在一些细节问题上，比如因为奖学金评定上学习成绩不是唯一指标，而当学生干部或参加了学校活动就可以酌情加分，而这个“酌情”就有不小的“发挥”地带，所以即使成绩中下游，自己评自己时稍微“高看”一点，轻松摘得一二等奖学金并非难事；再有，倘若旷了课，只需授意学习委员“修正”一下，纸面记录上勤奋好学的形象仍能不受“玷污”。

　　还有同学这样刻画学生干部的形象：“左手红中华，右手五粮液，腰里还揣着个大红包。”这是干嘛呢？学生干部为了取得或保持“官位”，他们开始学习运用社会上一些不光明的交际手腕，对“关键人物”拜见请吃，这样的结果使他们在学校里混得如鱼得水。据说，整天在校园里“飞扬跋扈”、“鸡飞狗跳”的就是学生干部，“似乎日理万机，其实虚度光阴”。一学生告诉记者说，在大学里，学习好、专业业务能力突出的一般都不是学生干部，逃课最多的则以“干部”居多，因为他们都会有很多冠冕堂皇的理由。一位同学甚至愤愤不平地认为：学生干部是不用上课的，也是不用复习考试的，到时自然有这些“劳动力”的受益者保驾护航。

　　按理，采取公开选举方式产生的学生干部，是少有违背民意行为的。可是，某些大学的公开选举制度似乎变了味。某些一心想当干部的人，也用起了拉选票的“把戏”——请吃饭。一位已经毕业了的法律系学生李某谈起自己当选学生会文艺部长职位时毫不避讳：“我当时为了拉选票，请了不少同学吃饭。我从来也不觉得这有什么不好，别人也这样做。”李某还有些自得地说：“我觉得有的同学在选举演讲时许下的那些承诺多数都是空口白话，最后真能实现的很少，还不如我请他们吃饭来得实在。我估计同学们也都明白，要不然怎么选上我了呢？！”

　　当学生干部还能占小便宜，因为掌握着一些活动的经费，通过某些“伎俩”就悄悄地实现了“中饱私囊”。一名学生在网络上撰文说：亲见一学生会主席利用勤工俭学义卖活动，短短三日入账3000元，高收入也。还有在换届选举或考察新人期间，学生干部常常可以受邀吃吃喝喝，大鱼大肉自然不在话下。当前，很多学生活动还有企业赞助，通常情况是，活动胜利召开了，而余下赞助费的去向就不知流向了哪里。已经工作了两年的大学生张某就透露，原来与他同寝室的校学生会某部部长，利用拉赞助吃的“差价”，一学期就收入了几千元。

　　有同学举报说，一些学生干部在没坐上干部的位置之前，忍气吞声，亲善群众，拉拢关系，一副鞠躬尽瘁死而后已的架势，上任之后，趾高气扬，指手画脚，高高在上，门缝里看人，甚至为了竞争某个职位，六亲不认、穿小鞋、告私密的情况都有。现任的某校学生会主要干部表示，就他所知，以前有一届学生会主席团，每每开会都会把“主席团是学生会的最高领导机构”之类的话挂在嘴边，学生会里的人际关系非常紧张，充满“明争暗斗”。

　　大学生干部中间存在的一些不良现象虽不多见，也不具备代表性，但是影响却恶劣，是对学生干部整体形象的一种破坏，也会对学生正确人生观、价值观的树立带来负面效果。西南大学教育学博士杨挺老师表示，这些现象的出现，并不是一个孤立的问题，它真正说明的是社会中一些不良现象正在侵入校园，影响着学生们的成长。正确面对，坚决抵制，无疑是使之丧失市场并消灭于无形的最好办法。

　　完全解构

　　学生“官场”结构一览

　　小学与中学（包括初高中）阶段：

　　●小学阶段：主要为两大部分。

　　该时期的学生干部有两个方面，班级委员会和少先队干部，但总的来看，少先队干部基本涵盖了大部分的学生干部。此状况源自1921年少先队组织成立时确立的模式。如今，小学学生干部的设置是根据1995年通过的《中国少年先锋队章程》制定。

　　以学校为单位建立大队，下设中队，中队下设小队。

　　每个班的一个小组为一小队，设正副小队长或一个小队长，佩戴一根杠的臂章。

　　一个班为一个中队，成立中队委员会，通常由7—10人组成，佩戴两根杠的臂章。

　　全校有一个大队，成立大队委员会，通常由十多人组成，一般分布在3—6年级，佩戴三根杠的臂章。

　　小队长和中队、大队委大都一年选举一次，前二者一般是各班投票选举，大队委产生程序一般是申请—演讲—各班选举—年级选举—全校投票公选。

　　大队和中队委员会一般而言，都设队长、副队长、学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传、生活、纪律等委员。

　　中队长、副中队长大都即班长、副班长，其它各职能的中队委也即各自对应职能的班委。

　　各科的科代表是在少先队组织结构之外的学生干部，另外，为调动更多学生的积极性，现在有的学校还开发了诸如花长（管理花坛者）、图书管理员、课间巡视员、环保小卫士、三关员（关灯、关窗、关门）等新兴岗位。

　　●中学阶段：主要有三大机构。

　　团委会。分校团委、年级团总支和班级团支部三级。校团委由学校党委和德育处直管，有学生担任的团委副书记1名，下设组织、宣传部，各设正部长1名，副部长2名。年级团总支设书记、副书记各1名。班级团支部由支部书记、组织委员、宣传委员组成。另外，校团委下面设置有一些学生兴趣社团。

　　学生会。由校团委管理，分校学生会和年级学生会两级，校学生会有主席1名，副主席2—3名，下设学习部、机件生活部、宣传部、文艺部、体育部等，各设正部长1名，副部长2名。年级学生会设主席、副主席各1名。

　　班级委员会。以一个班为单位，负责班级事务性工作，干部有班长、副班长及生活、体育、学习、劳动、文娱等委员。班委会干部一般与班级团支部干部有交叉和兼任情况，一般由班级民主选举或辅导员任命产生。

　　此外，科代表作为专类学生干部继续存在。一般由相应科目学习成绩拔尖者担任，在班主任及科任老师的领导下承担与该科目相关的事务性工作。

　　大学本科及研究生阶段：

　　●大学本科阶段：主要有四大机构。

　　1．班级委员会。以一个班为单位，由两条线构成，一方面是负责班级事务性工作的干部，有正副班长及生活、体育、学习、劳动、文娱等委员，另一方面是班级团支部干部，由班团支部书记和组织、宣传委员组成。一般由班级民主选举或者辅导员任命产生。

　　2．校团委。党委领导校团委，校团委下设组织部、宣传部、社会实践部、社团部、青年志愿者活动指导中心、信息调研中心、理论学习部以及各系班的团支部等等。各部门设正副部长。

　　3．（1）学生会。由校学生会和院系学生会两级（或三级，适用于校下设院、院下设系的综合性大学）构成。学生会接受校党委领导，校党委委托校团委直接指导。校和院系学生会的干部构成大致相同，都是主席团加各个部长、副部长。

　　主席团：校学生会主席团一般有5—6人，一个主席，4—5个副主席；院、系学生会主席团一般有3—4人，1个主席，1—2名副主席，一个院系团总支学生书记。

　　部长：院系学生会的部门和校学生会部门大致对应，部门一般在9—15个之间（比如办公室、学习部、宣传部、体育部、生活部、实践部、文艺部、自律/纪检部、外联部、勤工部、劳卫部、网络信息部、治保部、女生部、素质拓展部等）。干部组成主要是1个部长，2—3个副部长。

　　产生办法：主席团，大多数高校都采取推荐—考察—任命的办法；各部长则大都由申请—演讲—评分来产生。

　　（2）学生社团联合会。部分学校把这个组织归入校学生会之下，划为社团部，而部分学校则将之独立出来，和学生会在一个层面，同样直接接受校团委的指导。干部组成、产生办法和学生会相仿。

　　4．学生党支部。分布在各个院系，接受各自院系党总支的直接领导。由学生党支部书记、组织委员、宣传委员构成。主要负责党建工作和广大同学的思想政治工作。

　　产生办法：从正式的学生党员中民主选举出候选人，报院系党总支和校党委批准。

　　●研究生阶段：

　　与本科层面相同，主要有四大机构，即班级委员会（规模较小，一般只有班长、团支书）、团委（包括社团联合会）、学生会和党支部。区别在于：此四大机构为“平级”部门，直接由校党委领导或指导。各机构下设部门及职位与本科层面基本相同，只是整体数量、规模不同程度缩小，而且研究生团委书记和学生会主席属于科级行政级别，但是不享受科级待遇。

　　网络编辑：李平