2002年考研政治试题及答案(文科)(7)

　　四、论述题（每题10分，共20分）要求论述紧扣题意，合乎逻辑。将答案写在答题纸相应位置上。论述过程联系题意不紧密、逻辑不清晰者可酌情扣分。

　　34、邓小平在领导中国共产党进行指导思想的拨乱反正中如何正确评价毛泽东和毛泽东思想？这一正确评价有何重大意义？

　　（本题分值：10分）

　　「正确答案」

　　「答案要点」如何正确评价毛泽东和毛泽东思想，在当时是一个全局性的、紧迫的、至关重要的问题。在拨乱反正中，邓小平率先抵制和批评了“两个凡是”的错误方针，指导全党恢复毛泽东倡导的实事求是的思想路线；他又坚决地批评了借毛泽东晚年错误从根本上否定毛泽东和毛泽东思想的错误倾向，强调毛泽东思想这面旗帜丢不得，否则要犯历史性的大错误。

　　他指出：毛泽东的伟大功勋是永远不可磨灭的，他的功绩是第一位的，错误是第二位的；毛泽东思想是一个科学体系，毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想的科学体系，必须完整地准确地理解和运用毛泽东思想，把我们的事业推向前进。根据邓小平的这些重要思想，党的十一届六中全会决议正确评价了毛泽东和毛泽东思想。

　　这证明中国共产党是政治上、理论上成熟的坚强的马克思主义政党；它排除了“左”和“右”的干扰，统一了全党思想，激励着全党和全国人民坚持和发展毛泽东思想，开辟建设有中国特色社会主义的新事业。

　　「点评」本题考查的知识点是邓小平对坚持和发展毛泽东思想所做的历史性贡献。首先应结合“文化大革命”结束后，共产党在进行指导思想的拨乱反正的大背景，指出出现了哪些错误倾向以及邓小平对它的抵制和批判。这就是：一方面，邓小平率先抵制和批评了“两个凡是”的错误方针，要求全党恢复毛泽东倡导的实事求是的思想路线；另一方面，坚决地批判了借毛泽东晚年错误企图从根本上否定毛泽东和毛泽东思想的错误倾向，强调毛泽东思想这面旗帜丢不得，否则就要犯历史性的大错误。

　　其次，应回答邓小平如何实事求是的评价毛泽东思想。在邓小平主持下通过的《决议》专门论述了毛泽东的历史地位和毛泽东思想，应重点把握答题要点中对毛泽东和毛泽东思想的评价的基本点，要突出中心内容，条理清晰。

　　最后在回答意义时，要指出如何评价毛泽东和毛泽东思想，在当时是一个全局的、紧迫的、至关重要的问题。这是关系到党的历史命运的重大问题。只有指出这一点才能凸现这一问题得到正确解决的重大意义，这又是同当时的社会历史背景联系在一起的。

　　35、改革开放以来，人们收入分配差距有所扩大。请结合我国社会主义初级阶段的收入分配理论和社会主义最终要实现的目标，对这一现象进行分析。

　　（本题分值：10分）

　　「正确答案」

　　我国在改革开放以后，随着对收入分配制度的改革，人们的收入分配差距有所扩大，这一方面说明我国在克服分配领域中的平均主义弊端方面取得了显著的成效，但另一方面，又要求我们注意收入分配中的差距过大问题，避免出现两极分化。

　　收入分配差距的扩大，在我国现阶段有其客观性。我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，会拉大收入分配的差距。实行按要素分配的政策，使拥有各种生产要素的所有者能得到更多的收入。实行效率优先、兼顾公平的原则，把调动积极性、提高效率放在优先位置，也会使收入差距拉大。

　　社会主义的目标是实现共同富裕，所以，我们又不能使收入分配差距过大，国家必须采取对低收入者实行补助，征收累进的收入所得税等措施，避免出现两极分化。

　　「点评」本题考查的知识点是用社会主义初级阶段的分配理论分析我国收入差距扩大这一现象。

　　首先，应将分配理论的基本要点，同收入分配差距扩大这一现象联系起来，指出其合理性和重要意义。其次，应结合社会主义最终目标——共同富裕，论述这个问题。收入差距过大，甚至出现两级分化，都不符合社会主义的最终目标。在分配问题上，必须注意把握住差距扩大的度，并采取政策措施。