如何引导孩子中文读写

　　旅居海外的华人，无不视中文为母语，让孩子学中文，是他们教育子女不忘中华文化的重中之重。有的华人父母利用周末不惜驱车一两个小时送孩子到中文学校接受中文教育；有的父母规定孩子回家后只能用中文交流，等等。

　　中文本身由于单字单音的特点，是一种比较难学的文字，加上身居异国他乡，没有较为普遍的语言环境，海外孩子学习中文确实困难重重。不过这些华人父母普遍有较好的中

　　我和老伴在美国旅居了3年，对两个孙子进行中文启蒙教育，效果不错（有关介绍文章分别见人民日报海外版1999年4月28日第3版、5月5日第3版《满意的收获》、2002年9月19日第7版《我家的暑假中文班》）。正因为对孙子的启蒙及时，又重视他的识读书写训练，所以我和老伴离开两个孙子回国后，他们在中文学校上课，学习很顺利，中文水平一直很好。

　　在美国见到一些华人父母，谈及孩子的中文学习，感到有点束手无策。

　　听说是基础

　　其实对海外华人孩子的中文学习，也和学习世界各种语言一样，离不开听、说、读、写。这当中应该听说在先，因为听说是读写的基础，读中文首先要解决识字问题。孩子没有一定的识字量，要阅读中文书籍是不可能的。

　　阅读是过渡

　　海外孩子有了一定的识字量又学好汉语拼音之后，利用拼音做“拐杖”，便可以开始引导孩子阅读中文书籍了。开始时，可以看些连环画册和卡通故事，慢慢结合阅读中国民间故事、中国历史故事、寓言、童话一类既有生动的故事情节和人物形象，又具哲理性的附有拼音和插图的读本。阅读多了，孩子会潜移默化地受到中华历史文化、民情风俗、地理环境的熏陶，激起一种自信心和民族自豪心，无形中掌握了词性、构词、造句、谋篇的方法，作用之大是无法估量的。

　　有了这一点之后，孩子便可以脱离拼音读本而自由阅读中国历史名著和近现代对中国和世界有影响的作品了，这时孩子阅读的自由度就大了。

　　在海外生活的孩子，接触的是所居国的语言，普遍用所居国的语言文字进行交流和学习。因此，引导孩子利用所居国的文字读本与中文读本加以对照学习，尤为重要。特别在语法上，这一点仅满足于孩子的感性认识是不够的，只有在理性上加以升华，才会收到异曲同工的效果，达到两种语言或者三四种语言在阅读中竞相长进，一起提高的目的。

　　书写很重要

　　在对孩子进行听说读训练的时候，特别是在引导孩子阅读的时候，一定要重视孩子的汉字书写和中文习作训练。汉字书写要比拼音语言文字困难得多，因此，学写汉字比较费时费力，但是只要紧扣“永”字构字八法（横、竖、勾、点、撇、捺、提、折）由简单到繁复，有目的、有步骤地进行培训，不用太长的时间，孩子是可以书写好汉字的。中国有句俗话说得好“字无百日功”，就是说，汉字书写并不难，难的是写得特别好。

　　写作见功夫

　　有了汉字书写的能力，就可以开始引导孩子作文，借鉴国内孩子作文训练的方法，从口头造句到书面造句。有了生活中的一些句子之后，便可以开始写命题作文，题材取自孩子熟悉的生活内容。用通顺的句子记录孩子身边发生的事情，心中的想法。还有复述故事、写读书体会，做读书笔记，中外文对译……总之要遵循由易到难，由浅到深，由单项训练到综合提高的发展过程，切忌求全求急。只要保持耐心，长期重视中文读写，孩子就会收到由渐变到飞跃的满意效果。

　　要使孩子喜欢中文，首先要与孩子做心灵上的沟通，把学习中文作为一件乐事，一件幸事，一件有意义的事，一件爱国的事刻在孩子心灵上。然后要选择孩子喜欢的书籍让他们阅读，孩子读书兴趣上来了，自己有了动力，父母的操心就会越来越少。

　　再有，要引导孩子养成读写习惯，俗话说“习惯成自然”。我在培训孙子学中文一年多的时间中，孩子总是在我上课前提早坐在桌子前等我布置他读书写字，形成了一种习惯。当孩子养成了好的读写习惯，父母则只需给孩子提供书籍，做些交流就可以了。

　　世界上没有哪一种方法是十全十美，放之四海而皆准的。海外华人孩子所处国度不同，环境各异，孩子学中文条件不一。所以要视自己家庭和孩子的具体情况而定，我这里提供的方法，仅供海外华人父母参考。

　　（寄自美国）

　　《人民日报海外版》(2006年01月01日第五版)