一段台阶

　　我师范毕业那年，刚满19岁，一上班，就接了一个六年级毕业班。学生们已十二三岁，排外性很强，接受我很勉强，就不免有些学生经常故意捣乱。而我因为年轻，毫无经验，往往面对一些小事，束手无策。

　　一天上午，我在黑板上给学生们抄了一些习题，让他们做在作业本上。到了下午，开始有同学反映自己本子上有习题的部分被撕掉了。接二连三，共有5个同学都有此遭遇。我

　　可是教室里静悄悄的，学生们没有任何反应。告状的几个学生仍站在一边，手里摊开着零乱的本子。我站在讲台上，不知道该怎么办才好，情急中忽然想到：搜！于是，让学生们都站到教室后半部，让两个女生挨个搜查学生的书桌。

　　黑压压一片学生站在一起，仍毫无反应，我脸色通红，不知道怎么收场。这时人群中站出一个男孩，卷头发，黑脸膛，他叫夏雨川。

　　“老师，是我干的！”他低下了头。我长长吁了一口气，第一个念头竟是自己有了台阶下，不至于把事情搞得沸沸扬扬而毫无结果了。随后，我狠狠地批评了他，并让他第二天在班上做了检查。

　　其实事后想想，夏雨川并不是一个特别调皮的孩子，但因为有了撕本子那件事，我对他便再没了好印象。

　　很快一年过去，学生们都升入了初中。一天，夏雨川来找我，坐下后，他忽然问我：“老师，还记得撕本子那件事吗？”我点了点头。的确，那次的尴尬，我一直记忆犹新。“您一直以为本子是我撕的吗？”他接着问道。

　　我听出了他话里的委屈，不觉一惊，反问道：“难道不是你？”

　　“老师，那些本子其实并不是我撕的，但我不想让那些调皮的男生恶作剧后，还来看您的笑话。我喜欢您，想帮助您，所以我就自己承认了。”

　　听完他的话，我惊讶之余是深深的震撼。原来，在那场恶作剧里，在我们都十分青涩的年纪，不知道怎么处理事情才好的时候，是比我年幼的他，帮助了比他年长的我。而我，竟一直误解了他的好意。

　　直到今天，我仍深深地感激着那个叫夏雨川的男生。

　　《江南时报》(2006年01月02日第十四版)