孩子，你自己来！

　　儿子满两周岁时，我给他出了一道有名的“乌鸦喝水”的题目。目的只是想看他头脑是否灵活，能否想出一个比较可行的方法来。“……，小乌鸦怎样才能喝到那半瓶水呢？”我刚说完，儿子便奶声奶气地回答：“找它妈妈呀！”一瞬间，我愣住了。心里暗暗为儿子的“精彩回答”叫好，在他如此的年龄能想到这样的一个方法确实不易，应属“聪明宝贝”之列了。

　　可事后，再静下心来想想儿子的答案，我却陷入了沉思：为什么儿子首先想到的是找妈妈帮忙呢？是不是只要有困难就该找妈妈呢？猛然间，我意识到在平时的生活中我忽视了这一看似正常的细节。儿子要喝茶，是妈妈倒；儿子要吃饭，是妈妈喂；儿子不管要什么，都是我们在忙东奔西。在我们做家长的潜意识里，总认为他还只是个孩子，一切都要替他安排妥当，以防他受到任何的伤害。

　　从这件事中，我认识到了这样做的危害：长此下去，不是又培养了一个“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝了吗？为何不放一放手，让孩子自己做呢？自此，在对待儿子的事情上，我的态度有了很大改变。儿子刷牙了，让他自己来，一次不行，再来第二次；他要爬楼梯，自己扶着栏杆上，一步一步，决不相搀；想吃冰淇淋，给他钱，让他学着自己买。很多时候，尽管我心里有些不忍，但想到是为了塑造他独立自主的人格，到嘴边的话又咽了回去，伸出去的手又缩了回来。渐渐地，儿子不再依赖我们家长了，天生的表现欲又被激发了出来。有什么事他都抢着说：“让我来！”一天，儿子摔倒了，奶奶把他抱起来，他竟又执意趴下去，然后重新站起来，用手拍拍身上的灰尘，还对奶奶说：“你拉我干吗？让我自己站起来嘛！”

　　这大半年来，儿子的确变化不小，从“依赖型”变成了“主动型”。一天，我又给他讲“乌鸦喝水”的故事。“……，小乌鸦如何才能喝到水呢？”儿子想了想，稚气地说：“可以把瓶子举起来倒着喝呀！可以找一个‘娃哈哈’吸管伸进去喝呀！”儿子的方法是否可行暂且不论，不过，他的方法已不再是需要父母帮忙，而是自己动脑动手才能完成的了。可见，这大半年的教育已有成效。

　　有时，我们一味指责孩子怕动脑动手，不会做事。其实，冷静地想一想，许多责任还出在我们父母身上啊！

　　《江南时报》(2006年01月03日第十五版)