合作研究 重在过程 共同发展

　　殷楠（副校长）：我们学校是合作研究，最突出特点是以人为本。学校尊重教师的意愿，了解他们的心理需求，改变评价机制促进了教师发展。教师们针对学生的需求采取不同方法进行教学研究。

　　学校的校本教研超越了知识的传播，超越了一节课的研究。通过研究，改变了师生关系，教与学的关系，优化了课堂教学。在这个过程中使学生感受到快乐和兴趣。这些来自

　　教师们突破了对一堂课的研究，对成功的标准、对课的标准也在改变。组里有互相帮助的氛围，资源共享。教师对学生的变化也是以人为本。我们学校的校本教研源于对教学实际的研究、反思，针对发现的问题去研究解决的方法，并不断去改变。

　　史向新（教导主任）：我们更重研究过程，抓住一个主题进行一系列的研究，通过研究，教师们有了深刻的认识，教育理念提升，积极情感产生，工作激情迸发，他们的收获不仅仅是对某一堂课的认识有所突破。

　　在这个过程中，每一位教师都能体会到成功的快乐。在一个组，有的教师善于表达，他可以更好地上展示课；有的教师是笔杆子，他能把大家的反思过程提炼出来；每个教师都能把自己展示出来，在很大程度上增强了教师的自信心。

　　陈安（教导主任）：我们学校校本教研有三个最突出的特点。一是合作研究，二是重在过程，三是共同发展。这种方式能促进更多老师共同的发展。