亲子故事成了家长学校的教材

　　去年12月，长寿桥小学的家长毛晓青收到女儿带回来的一份“作业”：写一篇育儿体会。毛晓青没有想到，这篇“作业”其实是下城区教育局推出的一项举措，动员全区家长资源，征集家庭教育锦囊妙计；也没想到，在今年一开年就举行的下城区第二届家庭教育指导工作年会上，自己这篇最平实不过的文章竟拿了二等奖；更没有想到的是，三等奖以上的作品统统被收录进了建设美好精神家园丛书《教子有方》，正式成为下城区家长学校的一本自学教材。

　　“我是个爱唠叨的妈妈，恨不得儿子能帮我实现所有良好愿望。”青蓝小学家长李正璎说，是儿子的一个同学让自己改掉了唠叨的毛病。这是个小女孩，很讨人喜欢，懂礼貌又大方，她让我想起了她妈妈，家长会上那位不断被人抢话却仍然很有礼貌地笑着等别人说完才说话的母亲。她们母女俩印证了一位作家说过的话：“孩子会养成什么生活态度、兴趣、喜好，是仿效你的榜样，而非遵照你的命令。”而我呢，宁愿一次次训斥孩子，唠叨孩子，也不愿在自己身上改掉一点点的坏毛病。

　　李正璎说，现在自己基本养成了一个习惯，孩子出现一些问题，先从自己身上找原因。孩子的成长过程也是父母的成长过程！

　　一次语文只考了合格，女儿撒谎了。孩子为什么不敢说实话，是一个很值得思考的问题，东园小学家长高婷说，那次我们没敢再骂女儿，而是选择了反省。平时，女儿放学回家，我第一个问题就是“作业做了多少”；一听说第二天要考试，总是紧张地交代这交代那，这种强烈的关注让女儿绷紧了神经，以致稍有差错，就难以坦然面对，时间久了，对学习也产生了不良情绪。

　　找到原因就要对症下药，高婷说，从那以后，尽管有时女儿会考得不理想，但我不去谈成绩，而是帮她分析错题，甚至鼓励她“如果做对粗心的题，能考得很漂亮”。这以后，女儿很自然大方地和我们探讨作业和考试，也学会自己分析失误的原因。

　　“读杜甫的《蜀相》‘锦官城外柏森森’时，孩子问‘柏’是什么字，我说：‘你不是读过杜甫的《柏中行》吗？怎么到这里就陌生了呢？要么往前找，要么查字典。’他乖乖找出《柏中行》读。当他问起孔子时，我告诉他：‘《国家地理》不是有一期山东专辑吗？’他会自觉去翻去年的杂志。”青蓝小学家长杨火中把“孩子勤于动手查询信息、处理信息”当做一个家庭教育的课题。

　　要让孩子学会自主学习，要做到这一点，就要让他学会独立思考，学会搜集信息、处理信息。“人与动物的根本区别在于会使用工具”，可孩子却不相信这句名言，查字典，对他来说，只是为了完成作业。杨火中说，“小树苗不能等着老天‘给’阳光‘给’雨露，要靠自己努力面对不确定的风雨，努力学习找到充足的水源，才能长成百年大树”。(通讯员曹纺平陈剑琦记者王倩 杭州日报)