南山教育：让每个孩子都充分发展

　　省一级学校37所市一级学校11所优质学位逾八成

　　南山教育：让每个孩子都充分发展

　　记者昨日在南山区教育局采访，获悉南山区不久前11所申报省一级的学校（其中1所为确认）、8所申报市一级的学校全部通过评估，实现了应评学校100％上等级。至此，按校

　　按省教育厅统计办法，2005年南山区新增优质学位12936个，全区公办学校优质学位达57931个，占全区同级学位总数71119个的81％，进一步满足了人民群众对优质学位的需求，真正体现了南山作为全省第一个教育强区之“强”。评估组专家认为：“南山教育是深圳教育的一面旗帜。”

　　优先发展：

　　从政府到社会皆为教育创设良好条件

　　“南山教育”是南山区引以自豪的一块金字招牌，历届南山区委区政府都始终把教育摆在优先发展的地位。2002年南山成为广东省第一个教育强区后，南山区委区政府更是明确提出要把教育作为吸引人才的重要投资环境、创业环境和生活环境，放在更加突出的战略地位，把素质教育作为提高居民素质的系统工程和一把手工程来抓。同时对教育进行了重新定位，提出了“区域教育水平的均衡化、办学体制的多元化、办学规模的集团化、学校发展的品牌化、教育手段的信息化、人才标准的国际化”的更高目标。

　　教育的目标高了，教育投入也跟上来了。2002年，区级教育经费拨款3.88亿元；2003年，区级教育经费拨款4.59亿元；2004年，区级教育经费拨款5.48亿元。每年教育拨款的增加比例都高于区财政收入增长比例。

　　在加强投入的同时，区委区政府加大了教育系统干部、教师队伍的培养、建设力度，还为引进特殊人才专门开辟了“绿色通道”，从而使教育队伍的整体实力不断提高。目前，全区高级职称的中小学校长有50余人；全区有特级教师50余名，获得国家、省、市级荣誉称号或国家、省、市级学科带头人150余人，有硕士学历的教师160余名，中、高级职称的教师比例高达60％以上。每年被选派到国外学习、进修的校长、教师数量，大大多于到国外考察的政府官员。

　　区委区政府对教育工作非常关心，着力为教育办实事、办好事。2005年全区分房600套，其中教师就分了300多套，在房源非常紧张的情况下，还解决了30多套学校危房的安置问题。在原有基础上特别为教师增加岗位津贴平均每人500多元。

　　深圳湾中学是南山一所占地6万多平米的新建中学，对这所新学校，区委书记叶民辉和代区长刘庆生亲自审核建设方案，并对设计风格、规模等提出具体意见。2004年，西丽二中初三学生林龙光给时任区长的叶民辉写了一封信，希望帮助解决本校几百名学生的“行路难”问题。叶民辉当即带领城管、教育等部门负责人，顶风冒雨来到西丽二中现场办公，解决了这个久拖未决的老大难问题。去年9月开学前一天，代区长刘庆生带领区有关部门的领导专程来到西丽二小视察学校安全工作，并帮助学校解决有关安全设施方面的实际问题。副区长罗敏得知部分学生课桌椅与学生身高不匹配影响学生身体发育时，高度重视此事，召开专题会议，并要求全区各校采取有效措施让每个学生都有适合自己身高的课桌椅。

　　区委区政府协调市各有关部门扶持教育，如南山每年都要新建几所学校，规划国土部门对新校用地大开绿灯；公安、城管、文化部门等齐抓共管，综合治理校园周边环境，每个学校都配有法制副校长和警务室；体育、卫生、科技等所有部门都积极履行各自职责，对教育工作给予很大支持配合。

　　在南山，为教育出谋划策的不仅是教育工作者，还有人大代表、政协委员，有各行各业的专家、学者，更有普普通通的深圳市民。人大代表、政协委员经常深入学校、走近教师，了解在实施素质教育过程中的困难和问题；在2004年的中考改革中，人大代表、政协委员专门组成监察小组，负责对家长投诉的违规行为进行调查和处理。

　　在南山，从政府到全社会，都为教育的发展营造了非常好的大气候、软环境。

　　持续创新：

　　让每个孩子各种潜质都得到充分发展

　　记者在深入采访中感受到，南山之所以能够不断扩大优质教育，除了政府重视、社会支持外，还得力于广大教育工作者苦练内功，对优质教育有着独到的思考和执着的追求。南山区教育局局长刘晓明说，在我看来，优质教育就是以人为本，为每个孩子的终身发展奠定基础，优质教育就是孩子乐学、老师乐教，老百姓满意的素质教育。全面实施素质教育，必须以学生的全面发展为本，从思想深处彻底转变教育观念，树立科学的学生观、教师观、人才观、评价观和素质观。

　　为此，南山区教育局响亮地提出了“真善美是素质教育的最高境界”这样一个哲学命题，形成了一系列引导素质教育深入的新理念。抓队伍建设，他们倡导理想主义、现实主义和浪漫主义相结合；抓教育管理，他们追求开放型教育、创新型教育和经营型教育。

　　为了落实区委、区政府关于教育工作的有关要求，区教育局根据南山教育的实际，提出了“抢占课程改革、教育信息化、国际化人才培养三个制高点”的教育跨越式发展目标和行动纲领，以及达成目标的“人才高地、集团化发展、科研推进、多元开放办学”的四大策略，从而为进一步深化素质教育铺平了道路。

　　在南山，学校不得对学生成绩排队，政府主管部门不得以升学率作为评判教师、学校质量的主要依据。

　　在素质教育理念的指导下，南山教育工作者创新了课程观念。课程价值更加强调多元全面，不仅重视知识与能力，而且重视过程与方法、创新精神与实践能力以及情感态度；课程资源更加强调动态整合，实现了向自然、生活、社会、人自身的回归；课程实施更加强调以人为本，使课堂成为师生互动、心灵对话的桥梁，师生共同探究知识、探索世界、完善人格的平台；课程评价更加强调全面发展，档案袋、成长记录、激励性评语、学分制、等级制等成为记载学生成长足迹的有效方式。

　　在素质教育理念的指导下，南山教育着力构建教学的和谐生态，形成了师生共同成长、学生互帮互学、师教同伴互助、老师与家长齐心协力，管理者与被管理者民主平等，学校与社会和谐发展的教学生态环境。

　　通过持续创新，培养国际人才，让学生成为具有民族道义与国际情怀的地球村合格公民，已经成为南山中小学实施素质教育的重要目标。通过持续创新，区教育局形成了一系列引导素质教育深入的新理念。通过持续创新，南山教育工作者弘扬民族精神，吸纳世界先进思想精华，增强了德育活力，体现了人本关怀。通过持续创新，南山区在校本课程实践中逐渐形成了与当地社区相关联的人文地理类、与办学理念融合的学校特色类、为学生发展服务的个性特长类等类型的校本课程。通过持续创新，南山教育工作者积极创设社会大课堂，让学生们走出课堂小天地，到大自然中去，到社区中去，为他们提供了广阔的学习天地。

　　素质教育的全面开展不仅没有导致南山教育质量的下降，恰恰相反，素质教育实现了全区教育质量的稳步上升，学生综合素质不断提高，全区中小学生在国内和国际各种竞赛中频频获奖，南山区连续13年高考升学率在深圳六区名列前茅。

　　据不完全统计，近两年，南山区在各类体育比赛中获得省级以上奖牌20多枚，在各类音乐比赛中获得国际金奖5个，银奖16个，国家级各类比赛金奖23个，在国家、省市各类美术比赛中获得奖项2800余次；在第三届全国中小学创新实践活动决赛暨表彰大会上，南山区获得12个一等奖；后海小学、沙河小学先后在国际头脑奥林匹克竞赛中获得金奖；育才中学春韵文学社成为全国中学九十九佳文学社之首；蛇口学校电视台连续两年获评“全国百家优秀校园电视台”。

　　以特别之位，成特别之为。在区委、区政府的大力支持下，南山教育逐步实现了“八高”：全社会对教育事业重视程度高，教育投入高，教师学历高、素质高，教育信息化程度高，科研项目层次高，普及教育程度高，教学质量高，成为一个叫得响的品牌，成为南山亮丽的“名片”。