创新方法　服务教学

　　山东淄博市临淄三中校长相继厚，在全省教育界是个名人，他创立的“点圆式工作法”实施6年来，引起了广泛关注。2002年，相继厚还两次在清华大学作“点圆式工作法”的学术报告。目前，这一工作法已成为山东省教育创新体系实验的一项重要内容，被省教委列为山东教育十大特色之一。

　　“‘点圆式工作法’的一个重要做法，就是让工作者自觉地成为工作的主体。”相

　　在这样的背景下，“点圆式工作法”脱颖而出，并成了临淄三中学校管理特色。它的实施推动了学校整体水平的提高，从领导干部到每个教职工，在工作中都做到使自己成为点圆工作系统的主体，不等不靠，自觉地、积极主动地、创造性地工作，将每项工作看成是完善自我、提高素质的过程。

　　临淄三中坚持“四自”教育，就是指“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”。其中，就包含了“全面教育、全程教育”所有教育内容。相继厚认为，对自己的教育内容和对学生自己在不同时间、不同场合进行的管理，是由“点”及“圆”的，而且管理主体不是干部和教职工，而是学生自己。临淄三中在教学和管理中注重培养学生个性、突出学生主体地位，让每个同学都能放飞希望，把握自己的命运。

　　“在当前情况下，师资水平、生源状况基本是定值，要想提高教学质量、提高办学效益，抓好教科研是惟一可靠之路。”相继厚说。临淄三中在“以科研为先导，向改革要质量”的要求下，在临淄区率先建立教科室，组织实施各课题组的教学科研实验，协助教务处推广优秀教学科研成果。该校连续12年被评为“全国和谐教学法实验示范单位”，被淄博市教育局表彰为普通高中教学先进学校和全市高考十强学校。作为一个科研型、学者型的校长，相继厚先后被授予山东省创造教育先进个人、省基础教育先进个人和全国中小学创造教育先进个人等称号。

　　《华东新闻》(2006年01月12日第四版)