本报讯(见习记者 赵晓莉 记者 沙文婧)在济南市第二中学，粉笔和黑板已经悄悄退隐，取而代之的是“五网合一的数字化系统”。日前，记者来到这里，感受到了数字化教学手段的魅力。
只须手指轻轻一点，授课内容就会一目了然地出现在屏幕上；对于学生感到晦涩难懂的问题，老师可随时从网络上查找鲜活事例给学生讲解；早自习，全校各班级可同步播放
英语栏目《走遍美国》；老师、同学上课再也不用吃粉笔灰了……黑板的“让位”，既减轻了教师的授课负担，又以其更具丰富性、生动性、趣味性的教学手段，让学生学得更轻松。
据该校丛珊老师介绍，学校是从2004年开始计划筹建校园网多媒体网络、电视网络、广播网络、监控网络、双向管理网络的五网合一数字化系统的。经过数月准备，耗资300余万元，终于在2005年9月1日新学期开学之日，在全校42个班级正式投入使用。每个教室只需要设置一台连接互连网的电脑控制台，再挂置一个大屏幕，就可以实现数字双控教学了。
过去只要会写字就可以在黑板上写板书，现在换了“新武器”，对教师们的要求自然也高了。为了确保这些设施能够最大地发挥效能，学校制定相应的管理制度，对师生进行了大规模的培训，每位教师除了要持教师资格证上岗外，还要持有计算机证书，以保证设施的有效利用。
既然新的教学工具优点那么多，那教师上课应该很轻松了吧？丛珊告诉记者，虽然这种新的教学手段有诸多优点，但它仍然不能取代教师课堂讲授的主导地位，只是教师课堂讲授知识的一种辅助手段，也是课堂讲授知识方式的一种延伸，知识的条理化与整合化仍需由教师完成。
