■市第五人民医院、心理学博士 路英智小李，本应是大二的学生了，可就在小李考上大学的那年暑假，他迷上了网络游戏。
暑假过后，沉浸在网络游戏中的小李在父母的再三催促下，不得不背上行囊踏上他乡就学的路。到了学校，面对陌生的环境陌生的同学，小李感到很孤单和寂寞。开学不久，在同班同学的邀请下，小李走进了学校宿舍附近的网吧。在网络游戏中，小李重新找回了那
份自信，从此一发不可收拾。缺少父母的监管，小李就晚上泡网吧，白天睡大觉，一个学年下来，竟大部分功课点了红灯。无奈之下，父母与学校老师商量后，急冲冲将小李强行接回宁波，来不及回家就走进了心理咨询门诊。经过详细的交谈和检查，心理医生认为小李的问题是“网络成瘾”。
所谓“网络成瘾”是一种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。研究表明在大学生人群中网络成瘾的发生率约9.8%-13%，网上调查表明在自愿填写调查问卷的来访网民中发生率约6%-10%。网络成瘾多见于青少年，男性多于女性，多发生在初次上网的1年以内。通过对大多数青少年网络成瘾的心理分析发现，成瘾者往往有自恃、敏感、警觉、掩饰、孤僻、善于抽象思维、并自诉抑郁、孤独和厌倦生活、自我评价低等性格特点。由于网络使用具有匿名性、交互性、便捷性和逃避性这些特点，青少年一旦在现实生活遇到挫折，他们就容易在网络中寻求支持、认同和满足感。网络成瘾者因上网减少或放弃社会、职业、娱乐等方面的活动，导致社会关系紧张、人际关系疏远，形成社会隔离，有失去受教育与就业机会的危险。小李就是一个典型的例子。
附：网络成瘾诊断标准以下表现(1-5)必须都出现1、一心想着上网(回想以前的网上活动，或期待下次上网)；2、需增加更多的上网时间以获得满足感；3、多次努力控制、减少或停止上网，但不能成功；4、在努力减少或停止上网时，感到烦躁不安、闷闷不乐、忧郁或易激怒；5、上网的时间比计划的要长等。
