本报北京1月16日电(记者朱振国)教育部高等教育教学评估中心负责人，今天在介绍近年来我国高等学校本科和专科教学工作评估的情况时，明确提出今后评估工作坚定不移地贯彻实施五年一轮的评估制度，保持现行评估指标体系的稳定性。
据悉，2003年正式开展五年一轮的教学工作水平评估，到2005年底，共完成对171所本科高校的评估。根据教育部办公厅2003年《关于对592所普通高等学校进行教学工作水平
评估的安排意见》要求，尚有421所高校没有接受评估。计划2006年评估130多所，余下的280多所在2007年底之前全部评完。另外，从2004年开始，各省、市、自治区教育行政部门，依据教育部制订的高职高专人才培养工作水平评估方案，已经组织对200多所高职院校进行了评估。教育部组织专家于去年抽查了6个省的高职评估工作。
他说，现行的评估方案是借鉴了国外经验，结合我国实际情况研制出来的，经过多年评估实践检验，高校一致认为，如果按照这个方案进行评估，能够使新建高校的教育质量尽快达到国家规定的标准，使重点大学和一般大学的教育质量在原来的基础上再上一个新台阶。从发达国家开展评估的情况看，他们的评估指标体系十年修订一次。我们现行的评估指标才用了三年。因此，在第一个五年一轮的评估期间，要按照这个评估方案对高校进行评估，保持评估方案的稳定性，以体现教育政策的连续性和评估工作的权威性。
这位负责人同时指出，教育部将进一步加强对高校平时教学基本状态的监控，建立高校教学基本状态数据采集与发布制度;减少进校考察评估专家的人数和专家考察时间;将原来规定的抽查近三年学生试卷、毕业论文(设计)，改为只抽查专家进校考察时近一年的试卷、作业、实习实验报告和最近一届毕业生的和上一学年的毕业论文(设计)等。同时把高校自评报告和专家的进校考察评估报告上网，向社会公布，以增加社会对高校的了解和监督。
