本报讯（张会英 贾红山） 如何教育挽救犯罪的未成年人？河北省秦皇岛市海港区检察院未成年人犯罪检察科经过几年的试验探索，从青少年的心理、生理、社会环境、家庭教育等多方面入手，逐步形成了一套行之有效、操作性较强、以教育挽救为主的未成年犯罪嫌疑人品行分析制度。该制度从2005年初开始实行，经过一年的运行，目前已收到了良好的法律效果和社会效果。
品行分析制度的具体做法是：将未成年人的“人格情况”界定为性格特征、精神状态、知识水平、社会交往、成长经历、兴趣爱好、家庭环境等几个方面，每一方面再细化成具体参数指标，如性格特征细化为内向、外向、平和、暴躁等，由各种参数形成一览表，提讯时交由本人填写，之后由其父母填写，在校生再交班主任和同学填写，最后由承办检察官将上述几类表格信息汇总，形成对未成年犯罪嫌疑人的《个人品行调查分析报告》。通过对报告的分析和对家长另外进行的问卷调查，结合具体案情，得出是否有逮捕必要的结论。
实行该制度以来，对于公安机关提请批捕的未成年人犯罪案件，该院对其中的23人未予批准逮捕的同时，对这些未成年人实行定期回访，定期帮教。通过教育和疏导，这些未成年人纷纷表示一定会珍惜机会，改过自新，做一个对社会有益的人。这些未成年人至今无一人重新犯罪，有的学生已重返校园。
