进监狱体验出的检讨也不合格？

　　读初二的成都男孩小伟，因被同学检举有不良行为，被学校要求回家写检讨。为此家长专门带他去了监狱，体验了一下罪犯们的生活，然而小伟连写了20多遍检讨，交给学校四五次，依然被学校拒之门外。小伟的班主任对此表示，学校不会因为他是差生而放弃，但他上交的检讨的确不符合要求。（见1月18日《天府早报》）

　　学生犯了一定的错误，学校要求写检讨反省，原本是正常的教育行为。可是，让学

　　尽管进监狱是家长领去的，但既然进监狱去体验了一番，说明小伟自己是想改错的。他在自己的检讨中写道，“听监狱的警察叔叔说，犯人每天要捡几千匹砖，从早到晚干活，我不想这样”，也就是说不想犯更严重的错，将来走上违法犯罪的道路。他在学校犯下的错误，怎么也没监狱里的罪犯严重。都将自己与犯人作比较了，还说检讨得不够深刻，那要怎样才能算深刻呢？

　　在学校犯了错误的小伟，显然是渴望重返课堂的，否则他不会连写20多遍检讨，并一次次地送到学校去。他的检讨仍然“不符合要求”，很可能只是表述方面的问题。作为一名成绩较差的学生，书面表达能力不够强，可以说是在所难免的。可老师究竟是想让他反省错误呢，还是想通过让他一遍遍写检讨，将他培养成一名作家？死揪住犯错误的学生不放，非逼其写出“合格”的检讨不可，违背了正面引导为主的德育原则。

　　小伟的班主任说，学校这样做并非放弃差生。这简直就是在欲盖弥彰，将一位学生拒之门外近一学期，不是对他的放弃又是什么？小伟的学习基础本来就比较差，等到检讨写合格了再返校上课，怎能跟得上大家的学习进度？而他在不断重复写检讨的过程中，心理无疑也会受到极大的伤害。学校为什么不能先让他上课，再邀请他的家长一起配合，帮助他反省和改正错误呢？

　　(稿源：红网)

　　(作者：李清)

　　(编辑：潇湘行)