检讨书有无作用师生看法各一

　　一堆没有过关的检讨书引发一场讨论批判。在老师和学生心目中，“检讨书”是相同的面貌还是不同的样子？有多少学生曾经写过“检讨”？学生是否达到内省？昨日，记者进行随机调查，却发现两者眼里的“检讨书”大不一样。

　　老师：不叫“检讨”，叫“思想认识”

　　记者从成都三中、成都职业技术学院（锦江校区）及小伟所在的学校都了解到这样一个情况：学校如今已摈弃“检讨书”这一说法，但学生犯错依然要写“思想认识”。“我们要求犯错误的学生写认识，与检讨有本质上的区别。”三中德育处翁老师认为，光靠口头交流收效甚微，而让学生把对问题的认识落实到书面上，能让学生认识加深。提及这种“认识”方式是否对学生有伤害，翁认为，如今学生心理承受能力较弱，必须培养学生社会自控能力，不能将“写认识”看作伤害了学生。

　　学生：检讨书就像罪证

　　三中初三女生罗某说，“检讨书”在她的心目中就像“罪证”，但是她认可“思想认识”的方式。

　　在另两所中学，记者随机采访了4位男生。“写了很多次检讨了。”高一男生谢某脸上带着顽皮的笑容。写了有用吗？“有，能管住自己一段时间守纪律。主要是怕又写检讨很麻烦。”

　　“我们都很纯洁，不写检讨。”在操场上打篮球的几个初中男生立即答道，但语气中带着调侃。几个男生说，“写检讨？形式主义！”“写了也没得用，交了过关就是了。”

　　昨日，央视《社会记录》栏目致电本报，希望与小伟及其家人取得联系。早报记者冯雅可杨蓉