应试教育扼杀创新人才

　　□文／本报记者文华 图／本报记者 王小华

　　应试教育对创新型人才的培养存在很大缺陷，它在一定程度上扼杀了创新人才。省政协副主席、民革湖南省委主委刘晓1月17日在接受本报记者采访时强调，我们要提倡科技创新、建设“创新型国家”，教育体制改革必须先行。

　　创新型人才严重不足

　　刘晓说，教育是科技创新的基础。现在大家都在谈创新，创新思维、创新科技，这是基于当前我们拥有自主知识产权的东西太少。这几天，省政协委员们都在谈论、分析我们的创新现状，表现出强烈的忧虑和急切的期盼，认为改革开放发展到现在非常不容易，目前迫切需要依靠创新，走出目前这种高消耗、粗放式发展格局。

　　要让“建设创新型国家”的口号成为现实，拥有创新型人才是根本。而目前我们拥有的创新型人才太少。现在很多很好的大项目无法开展实施，就是因为创新型人才严重不足。

　　学生过于循规蹈矩

　　新中国成立50多年来，我们国家为什么没有一个诺贝尔奖获得者？

　　“因为我们的创新型人才太少。”刘晓认为，诺贝尔奖是颁发给在科技前沿有创新的科学家的。我们几十年都没有获得过诺贝尔奖，这就说明我们的教育出了问题，说明我们传统的以考试为主的应试教育，在一定程度上扼制了对创新人才的培养，我们要好好反思。

　　我们这种过于严谨、过于依赖考试来选拔人才的基础教育体系，培养出了一批拘谨的、非常守规矩的、却缺乏创新精神的人才。刘晓认为，让应试教育真正转为素质教育，是我们急需解决的问题，也是教育界面临的重大课题。

　　创新型师资紧缺

　　我们的基础教育目前陷入了一个两难的境地，而我们的高等教育如何让那些从应试教育中放出来的孩子，有一个根本的变化，培养他们的创新型思维，也被摆到了一定的高度。现实是，我们现在很多高校师资非常紧缺，还无法接受消化扩招之后汹涌而来的生源。

　　要培养创新型人才，就必须要有具有创新精神的老师，至少是能够有效激发学生创新的老师，而这样的师资是非常紧缺的。他们的科研水平、创新型思维，也是非常有局限性的，因为他们也是从应试教育走过来的，很难跳出这个圈圈，尽管有很多老师接受了国外的教学模式，有很多外教在我们这里从事教育工作，但是很难成一定气候，特别是在我们整体体制还没有发生改变的时候。