□易其洋
“我发觉中国的家长都望子成龙，都渴望孩子是天才，都希望孩子能一举成名，为此从小就给孩子上各种班，弄得孩子非常痛苦。”近日，著名美籍华人数学家丘成桐在杭州接受记者采访时，告诫中国学生家长，不要使孩子成为家长望子成龙的牺牲品（据1月19日人民网）。
位高则言重，丘成桐身为著名的国际数学大师，对中国孩子“生存现状”的观察与分析，可谓真切实在，但是，将孩子的“痛苦”和“牺牲”归结为家长望子成龙心切，并对他们提出谆谆告诫，却是有些“错位”了。
身为家长，不可能不知道孩子的“痛苦”，但一旦有学校提出给孩子“减负”，群起反对的竟然是最爱孩子的父母。这看似不可理解，其实尽在情理之中。虽然不断有人痛陈应试教育的种种危害，大谈素质教育的诸多好处，但在“一考定终身”、分数仍是“指挥棒”的教育体制没有多少改变的当下，“素质”和“分数”到底哪个更重要，家长们恐怕最清楚不过了。素质教育的经被念歪了，孩子们失去了童年的快乐和轻松，教师和家长都有责任，但问题的根子不在他们身上。
丘教授的“告诫”，不是说没有道理，但这样的“告诫”家长们听得多了，有人可能还“上过当”，也就不愿相信了。一则新闻可为印证：在今年寒假前的期末考试中，杭州市许多小学推出了免考制度，本想让学生减少压力，却遭到了许多家长和学生的冷遇（据1月21日《新华每日电讯》报道）。家长们生怕，孩子免考，没了实战经验，以后高考时没法应付。可以少休息，可以不娱乐，但不可以不考试，不可以不得高分，应试之余搞“素质”，应试素质两不误。在这一点上，家长比丘教授更富有“生活智慧”。丘教授的“告诫”，只能算是提出了一个人所共知的问题。至于如何解决，家长恐怕只有被动配合，而无独自行动的份了。
