近年来，特别关注在校贫困生的福州二中花大力气减免部分学生的学杂费用，学校从“阳光操作”角度出发，对享受学费减免的学生在校内进行名单公示，不期引爆了部分贫困家庭内战的火药，也引爆了社会对此问题的争议。
“贫困生”，在我们所处的社会主义初级阶段，是无法回避的一个社会现象。造成这一现象的原因是多方面的，全社会也正在伸出援助之手，通过各种方式积极为贫困生圆满
完成学业提供了经济上的保障。
而“贫困生”面对着社会“援助”怕丢面子，这实质上又是一种“心理贫困”的表现。负性的自我形象只会使身边的人远离自己，最终自我封闭，从开始的攻击性掩饰发展到自怜、自残、自毁等心理障碍。经济的贫困能通过社会援助的方式来解决，而“心理脱贫”，则要靠“贫困者”自我战胜自我。
经济上的贫困不是贫困生的错误。同时，我们应当看到，在许多“贫困生”身上有一股自强不息的坚韧的品质。也正是这种独特的品格，在压力下变形，形成自卑，如果一个人极度自卑，那么，别人对他的热情，他会认为是施舍。负性的自我形象只会使身边的人远离自己，最终自我封闭，从开始的攻击性掩饰发展到自怜、自残、自毁等心理障碍。
心理学家告诉我们，沟通是最好的心理减压方式。而要做到这一点，要靠“贫困生”自己和学校、社会多方面的共同努力。使贫困生不仅在经济上摆脱贫困，更应当在心理上脱贫。使千万个贫困学生不仅在文化知识、科学技术上成才，也同时成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。要做到这一点，首先要靠“贫困生”自己勇敢地站立起来，用身上那独有的坚韧品质摆脱心理阴影，用自己的智慧与品格消除经济和心理的两大贫困。
