无意间在饭桌上和家人聊起超常儿童的事，没料到刚满7岁的女儿说：“我可不当超常儿童，要不，上大学的时候没人跟我玩，我会不合群的。”
很为7岁孩子说出这样的话而惊诧。但是，我相信，在对超常儿童是是非非的争论中，这句孩子气的话，这句代表着孩子们的立场，表达着孩子们的意愿的话，却是常常被忽略和忽视的。而由此，我也明白，对超常儿童的争论还会在很长一段时间里持续下去。
是的，在现有的研究中，绝大多数的超常儿童都会成为优秀之才，见诸于报刊媒体与研究报告中的他们，有着令人羡慕的头脑、事业以及前程，他们对社会也做出了卓越的贡献。但是，作为一个个体，他或她，在纯个人的生活中，幸福吗？快乐吗？在强调以人为本，构建和谐社会的今天，我们是否应该考虑幸福与快乐对于优秀之才的意义？进一步延伸，我们是否应该想到他们的幸福与快乐，会更有利于他们的积极性、主动性、创造性及创新性的发挥？更有利于创新型国家的建设？
“造就有利于人才辈出的良好环境”，这是胡锦涛总书记在不久前举行的科学技术大会上所讲的。环境，对于超常儿童的意义也是非凡的。按现有人口估算，我国约有900万儿童属于超常儿童，但现状是，他们当中的绝大多数并不拥有一个适合他们发展的环境，很多孩子在“鹤立鸡群”的苦恼中，在得不到适当的后天培养和教育中，慢慢地变得平庸。与此同时，那些有幸得到一个好环境的超常儿童们，因为稀缺，而成为社会关注的焦点，这使他们又处于一个不太正常的环境中。
超常儿童，是可以成为幸福的“天才”的，只要给他们机会，只要给他们环境。
