动粗之后

　　三年换了三任班主任，可想而知，这是一个怎样的班级了。第四年，我成了这个班的第四任班主任。接手之后，我使出浑身解数，却收效甚微。正当我一筹莫展时，一件意想不到的事情发生了，并从此改变了这个班。

　　那天下午，我因为准备下午的作文评讲课，早早就来到了学校。刚进办公室坐下，一名男生慌里慌张地跑来，说有一名外校的男生在教室里打李洋。来不及多想，我忙向教室

　　“放开他！”情急之下，我大叫一声，并伸手抓住男孩的后脖领拽他。他打了个趔趄，站稳后，可能猜到了我的身份，愤恨地瞪着我。

　　“为什么打他？”我问。

　　“他欠我钱不还！”语气里满是不屑。

　　“你向他借过钱吗？”我转向李洋。“没有”，李洋答。

　　看那孩子的年龄，该是个中学生吧。莫不是敲诈小学生不成？我问:“你是哪个学校的？”

　　“我早就不上学了！”他有点得意。

　　“那你父母呢？”我有些吃惊。

　　“早就不管我了！”语气里充满挑衅。

　　“那好，我打110，让警察把你带走！”

　　“警察？！派出所我进了3次！”他满不在乎。

　　“没人管得了你是吧？”我愤怒了，上前一步，抓住他的衣领，“让我来管教管教你！”说着，我狠狠地扇了他一巴掌，他一愣，想还手，但终究没敢。

　　最后，那男孩灰溜溜地走了，教室里一片欢腾，几名男生还用肩膀把我扛了起来。

　　平静下来后，我对自己的言行有些后悔。平时，我总是教育孩子不打架、不骂人，讲文明、懂礼貌，可今天，为人师表的我不仅骂了人，还动手打了人，留给孩子们的该是一个怎样的形象啊！

　　正当我为如何向孩子们解释这件事而苦恼时，又一件出乎意料的事发生了:第二天的日记上，孩子们全都写到这件事，让人难以置信的是，他们全把我写成了爱护学生、行侠仗义的英雄。

　　孩子们的日记让我惶惑，没想到一时的冲动，竟让他们喜欢上了我。我不知如何是好，虚荣心又促使我从此不再提起这件事。

　　就这样，我像英雄一样受到了孩子们的尊敬，他们对我的态度来了个180度的大转弯，由抵制变成了信赖，开始“亲其师、信其道”。随后，班级发生了很大的变化，调皮捣蛋、不爱学习的学生好像一下子消失了。家长笑了、领导放心了，自然而然，我成了该班最后一任班主任。

　　如今，孩子们已毕业了，但我想起那件事，仍惴惴不安:我那种被孩子们视为“英雄壮举”的“以暴制暴”的处理方式是否恰当？作为教师，当着学生的面动粗，是否有损教师的形象？会不会给学生的成长留下负面影响？我不能回答自己。⑤5

　　□乐兵

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