安徽省将用5个月时间，对2005年度该省的县(市、区)党政领导干部进行教育工作专项督导考核，量化考核结果将作为干部政绩考核的重要内容；考核不合格者，当年度不能评为优秀，不能提拔重用。据了解，这是该省第一次开展此项活动(《中国青年报》2月6日)。
百年大计，教育为本。可长期以来，由于畸形政绩观的影响，一些地方领导心目中只有GDP，只有财政收入，而对教育发展却很少过问，于是教育经费年年投入不足，危房改造
一拖再拖，教师工资久欠不发……现在，安徽省出台政策，明确规定哪个地方的教育工作抓得不力，哪个地方的党政正职和分管教育工作的副职就不能评优，不能提拔，这使得教育政绩成了官员升迁路上的一道必经“关口”，可谓开了先河。此举对教育事业的健康有序发展，肯定会起到巨大的推动作用，值得各地效仿。
可在叫好的同时，笔者却对安徽省为此项政策出台的配套惩罚措施不敢苟同。安徽省规定，对党政领导干部教育工作考核结果优秀的地区，将在项目立项、专项拨款、表彰奖励等方面优先安排，对考核不合格的，将责令限期整改，并在全省通报批评。这也就是说，在其他条件相当的情况下，如果某个地方教育工作考核不合格，这个地方本可以获得的项目立项、专项拨款将可能因此易手于人，这无疑是一种严厉的惩罚。可是，项目立项的准批、专项拨款的获取，这是事关所有公众利益的事，而教育工作考核不合格，只是由于个别领导的工作因素造成的，现在，个人出错，却拿限制公共利益的获取作为惩罚，这明摆着是打错了屁股，让人不能接受。
那怎样做才是正确的呢？我以为，对教育工作考核不合格的地方，那就把板子直打向相关官员的屁股，比如降级、降工资什么的，而绝不应该在惩罚官员的同时伤及任何公共利益。
(来源:检察日报；吴应海）
