评论：改革中小学生考核办法需科学设计

　　北京市今年将在全市试行中小学生综合素质评价方法。新的评价方法，将不完全按学科成绩评价学生，还将考虑学生德育、身心等指标来评定学生的素质水平。北京市教委介绍说，以综合素质评价成绩作为升学指标是北京将来的发展方向。

　　目前对中小学生的考核，仍然是以学生的文化成绩为主。这种"唯分是举"的做法存在明显的缺陷。分数只能证明学生的学业成绩，不能说明学生的综合素质，而且

　　虽然我国高等教育目前已经实现了"大众化"，但是高考竞争依然非常激烈，而且由于高考仍然采取"一考定乾坤"的模式，应试教育的指挥棒使得考分的竞争传导到中学阶段，导致目前的中小学考试竞争非常激烈，尤其是中考竞争之激烈比高考有过之而无不及。有些家长为了孩子上重点高中，甚至不惜拿数万元的择校费。

　　在这种情况下，如何对中小学生进行科学、公平的考核就具有特别重要的意义。由于对学生的综合素质评价在实际操作中存在许多实际问题，不管是学生的德育还是身心，其内涵内容都充满了主观性，标准如何制订、如何掌握、怎样减少主观随意性、增加透明度等，恐怕都是棘手的问题。更让我们感到忧虑的是，现在的社会风气不正，权力僭越、金钱嚣张，怎样才能保证对学生的综合素质评价不受到权力的要挟、金钱的诱惑？假如没有完善的配套制度，所谓的综合素质评价就有可能引发走后门、拉关系的歪风，从而在消弭"一考定乾坤"的不公平以后，产生更大的不公平。

　　笔者不是在为现行的中小学生考核办法辩护，而是极力赞成对目前的中小学生考核办法进行改革。但是，在改革中必须坚持公平的原则，进行科学设计，建立剔除人为因素的刚性制度，防止中小学生考核办法被权力或者金钱所篡改。

　　⊙方虹