童克振
据《中国青年报》2月6日报道，本报合肥2月5日电（记者黄勇）从即日起，安徽省将用5个月时间，对2005年度该省的县（市、区）党政领导干部进行教育工作专项督导考核，量化的考核结果将作为干部政绩考核的重要内容；考核不合格者，当年度不能评为优秀，不能提拔重用。据了解，这是该省第一次开展此项活动。
考核政绩教育为先好，因为一个地方的社会进步、经济发展关键在于教育，国家的
科教兴国战略方案既定，各地正大张旗鼓地实施。但也出现了影响教育发展的诸多问题。一是重视程度不够。有些地方口头上高度重视，行动上“蜻蜓点水”，对教育的投入少得可怜，至今有些地方学校还在危房里教学，风吹草动，师生们都惊慌失措；有些地方民办教师的工资少得可怜，媒体披露少的月工资只有几十元，是够买油？还是够买盐？有些地方教师的工资无法兑现，教学经费严重短缺，学校向政府要钱就等于“上刀山，下火海”。
二是管理上混乱。有些学校管理无序，或则说根本就没有管，教师三天打鱼，两天晒网，不负一点责任，空拿俸禄，政府主要领导本着“多一事不如少一事”想法图个平安，至于国家教育发展大计，早已置之脑后。有些地方学校连个操场都没有，“逼”得师生到野外“游春”，到公路“拉练”，山西沁源县二中师生因在公路跑操被车祸夺走21师生性命的惨剧至今让人不寒而栗。由于无人问管，小商小贩充斥校园，读书环境变得杂乱无章。有些学校乱收费，克扣学生伙食费，湖南桂阳六中学校不是克扣学生伙食费百万元之巨吗？学生咋成了“唐僧肉”？
强国需要科技，科技需要教育，抓好教育是强国之根本，应该是地地道道的政绩工程，安徽把教育作为考核领导政绩之一，具有划时代的意义，今年是十一五计划的开局之年，各级政府都要统一到教育先行的认识上来，为今后高速发展打下人才基础和智能准备，前些日子笔者看到《中国不能永远为世界打工》一文就许多感慨！要想不永远打工，就要培养前沿科技人才，学校就担负着重任，可见，教育与政绩挂钩具有一定的前瞻性和现实性。
