武汉市高三年级二月调考试卷评析

　　武汉市高三年级二月调考试卷评析

　　2月16日—17日，武汉市高三年级二月调考举行，这是高考前的第一次练兵。本次统考是在经过第一轮复习后的一次

　　调研考试，是对学生经过第一轮查漏补缺复习后的考查，是对考生2006年高考水平

　　数学

　　结构稳定，考查应用能力

　　武汉中学高三数学备课组

　　与2005年高考试题基本一致，试题突出数学的主干知识，以重点知识构建试题主体，如函数、不等式、立体几何、解析几何等仍然是考查重点。

　　试卷主要特点：

　　1、结构稳定，包括题型、题量、分值，注重考查基本知识。

　　2、关注数学素养，考查理性思维。例如第11题。

　　3、深化能力立意思想，扩展创新空间。如第12题求体积的最大值。

　　4、稳中有变，在知识点的考查方面既有覆盖又有侧重，进一步落实课改精神，重视对新增知识点的考查。加大对概率、导数等新增知识点的考查力度，特别是加大了导数及其应用的考查力度，如（理科）第9题，第20题，第22题。

　　5、将难题分散，如立体几何题，将空间角的问题前移到填空题，考查垂直和体积，从而降低了解答题的难度。【备考建议】注重基础，强化网络

　　在后段的复习备考中，应进一步夯实基础知识，注重知识的横向联系，系统化、网络化，注重新增知识点与其他知识点的结合，强化解题思维过程，答题规范化，注重数学思想方法的运用，培养数学能力。

　　物理

　　难度较大，考查主干知识

　　武汉中学高三物理备课组

　　本次调考物理试题，我们觉得出题范围不偏不怪，高中的物理主干知识都考到了。如以力、电、能量为主体，非重点知识也较多，如热、光等。

　　试卷主要特点：

　　1、与2005年高考题目相比，平均难度相当，既考了基础知识，又不缺乏提升和扩展，如第17题、19题、20题、24题、25题等。

　　2、题型的坡度很明显，难度中档偏上，很简单的题目几乎没有。

　　3、考查内容基本上遵循高考的要求进行。其实践环节要求学生用简单的、设计性的方法独立解决问题。同时，与高考题目相比，此次试卷把几何光学从选择题变成了实践题。

　　【备考建议】专题训练，注重应用

　　下一阶段复习，是对考生成绩的一个强劲推力，是对知识的整理归纳与重点训练。我们觉得要做好以下几点：

　　1、适当做好专题训练，注重基础知识的综合性，做好知识技能的提高与拓展。

　　2、瞄准高考脉搏，重视模拟训练，强化应用能力，体现创新思维和实践能力。3、提高考试技巧。

　　化学

　　总结经验，针对性训练

　　武汉中学高三化学备课组

　　此次考试，理科综合卷中化学题具有检测、分类、导向及调研四大功能，同时兼具预测高考、备战高考、感悟高考及创新命题四大特点。因此，高三每位师生应认真研究每个题的解答现状，总结出成功的经验和失误的原因。特别是解答时障碍的分类（知识障碍、能力障碍、非能力障碍等）更值得探究，然后进行针对性的复习和诊断性的训练。

　　【备考建议】抓纲务本，突出三性

　　1、“抓纲务本”研究新考纲及教材的内在联系。

　　2、突出三性，即“针对性”、“开放性”和“可控性”。

　　3、培养五种能力，即学科思维能力、把握双基能力、准确审题能力、规范书写能力、科学表达能力。

　　历史

　　注重能力，体现课改精神

　　武汉中学高三历史备课组

　　试卷主要特点：

　　1、瞄准高考，立足基础，突出主干，体现能力要求和学科功能。

　　（1）本次调考坚持以历史主干知识为中心，试题中出现的知识点大多是学生应知能会的内容。以12道选择题为例，其中约有10道题的答案在教材中可找到。

　　（2）历史学科命题关注现实，体现时代特点。本次调考第三组有关“科技创新”的选择题，就与中央正在提倡的构建创新型国家紧密联系在一起；第二组有关“抗日战争”的选择题，既从国际法的角度考查了台湾属于中国领土的依据，又激发了学生的爱国情感。

　　2、关注现实渗透课改精神

　　本次调考的试题，在突出学科特色的同时，关心现实问题，较好地发挥了历史学科的社会功能。

　　【备考建议】掌握知识，构建体系

　　1、熟练地掌握基础知识，构建专业主干知识体系。

　　基础知识并不能停留于简单的背诵，而应进行系统化的整合，进行模块式专题复习。在单元内小专题复习的基础上，实行仿高考命题形式的模块式大专题主干知识的系统归类复习方法，从而构建专业主干知识体系。根据考情、考纲、学情、时事等方面的情况，确定若干个主干知识专题，据此系统归纳相关知识，再辅以专题练习。

　　2、强化思维能力训练，学会多角度迁移和转化知识，形成正确的解题方法。要进行解答试题的训练，特别是获取知识的技术性训练。

　　3、强化阅读能力的训练，重视对图像图表的判读，注重培养获取材料图表中的有效信息、分析解决问题的技能。

　　4、灵活渗透新课改理念，适当兼顾新课标的要求。

　　政治

　　关注热点，贴近学生生活

　　武汉中学高三政治备课组

　　此次二月调考政治题目难度不大，时政性很强，着重考查了学生对基础知识的掌握和运用，是对第一轮复习效果的一次很好的检验。

　　选择题话题新，关注社会热点。12道选择题关注了如“落实科学发展观、建设节约型社会”、“我国的民主政治建设”、“构建和谐社会必须解决的民生问题”等社会热点，能引起学生的兴趣。第33、35题以古诗为题，很好地将政治与历史、文学知识相结合，体现了学科的人文精神。

　　主观题也能紧扣社会热点，并贴近学生生活。几个问答题设问指向性明确，使学生有话可说，综合考查了学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力，拉开差距的地方就在于学生对知识的体系把握的清晰程度，思考问题能否更全面以及组织答案时能否更具有条理性。

　　【备考建议】抓好“双基”，强化模拟

　　1、继续以课本为中心，扎扎实实地抓好“双基”。尽量做到对每一个知识点都透彻理解，熟练掌握。努力做到对基础知识的巩固和基本能力的提高。

　　2、在复习过程中系统、全面地对知识加以归纳和整理，理清结构线索，掌握整体框架。

　　3、关注时政热点，把时政热点与课本知识相结合，搞好专题复习，提高对知识的运用能力。

　　4、强化模拟训练，把握应试技巧。提高学科语言表达能力，做到综合能力的全面提高。

　　生物

　　选题新颖，体现对能力的要求

　　武汉中学高三生物备课组

　　与2005年高考相比，本次调考试卷生物学部分体现了基本知识之上的灵活运用。试卷取材主要源自五个重点章节。内容以“两基”为依托，努力突破一个“活”字，无偏、怪题，较全面地体现了教学大纲及考试大纲对学生能力的要求。

　　一、试卷注重基础知识，关注学科内综合，从选题内容上，涵盖了第一、二册（必修本）及全一册（选修本），如选择题第一题考查了必修本中的生殖、遗传变异，选修本的免疫等相关知识。学科内综合性较强，而选择题第3、第4题则更侧重于基本概念的运用。

　　二、主观题部分，近年来的各类考试，生物实验一直是生物高考的必考内容。本次试卷借助实验方法创新情境，侧重考查学生的思维能力，以及对实验新手段、新技术的了解和运用。

　　三，试卷考查了学生考试过程中的规范性作答。试卷第31题的“遗传图解”，为课本上的图表内容。常为学生所忽视或轻视，进而导致答题的不规范。

　　【备考建议】关注新知识，解答新题型

　　1、夯实基础，注重课本知识点的融会贯通，回归课本，仔细阅读并理解课本中的结论性文字及隐含的结论和内容。

　　2、注重理论与实践的结合，关注生物学新技术、新手段在课本中的体现及实验中的应用。理解、挖掘教材中相关实验，注重实验操作的规范性。

　　3、适当多做题，从做题中查找知识的遗漏点，开拓解题思路，关注新题型，有意识地训练解答未见过的题型的解题思路，学会找关键字眼，学会读题。

　　地理

　　稳中求变，注重主干知识

　　武汉中学高三地理备课组

　　一、突出主干知识的运用，重视思维过程的考查。

　　试卷中考查的知识集中在等值线的判读；天气系统、天气类型判断，气候要素分析；气候对水文、植被的影响；河流水文特征；农业区位因素和农业地域类型；环境问题等。命题切入点新颖，设问灵活，有的题目有一定的难度。

　　二、强调理论联系实际，注重综合能力考查。

　　以热点、焦点问题为载体考查学生运用地理知识解决实际问题的能力。

　　三、试题结构稳中求变，推陈出新。

　　选择题以读表分析类题型为主，空间定位能力和计算能力要求进一步加强。自然地理试题比例大，难度适中，有较好的区分度。【备考建议】查漏补缺，分层推进

　　1、在专题复习中围绕主题查漏补缺，优化完善知识结构。

　　2、强化自然地理，区域地理，提升难度。

　　3、精选精讲精练试题，剖析分析思路，广泛运用地理原理指导解题过程，注重综合能力的培养。

　　4、分层推进。抓中间，促两头，不同层次的学生均有所获。

　　记者翁晓波通讯员李远华实习生徐小芳杨洋