素质教育规范细化了又如何？

　　四川省教育厅近日公布义务教育阶段学校素质教育八条规定。该厅有关领导介绍说，这部系统性的素质教育规范在全国属于率先出台。（2月18日《中国青年报》）

　　该规范确实很具体很细致，学生、教师和家长看了似乎都应该高兴。如：早上上课时间不得早于8时30分，以有效保证孩子们的睡眠时间。如：学校各年级一律不许在节假日补课，除住校生外学校一律不组织安排上早晚自习；小学一、二年级不留书面家庭作业，其余

　　自提倡给中小学生减负以来，自提倡素质教育以来，对中小学教师来说这样的规定真是见多了。所以这里说的“率先出台”，至少不应包含“开拓创新”之类的意思了。都知道这类“规定”或者“实施细则”大多数一出台就成为摆设，有的可能竭力推行过一段时间，但是不久就出现不良后果，最终也成为摆设。也许制定者当初心里就跟明镜似的，明知制定的是一纸空文但是还要制定出来。之所以“知其不可而为之”是因为大家都在推行素质教育，都在制定规范和细则，谁没有这么个东西摆放着就是落后。

　　认为靠那么几条“规定”就能推行素质教育，未必太幼稚可笑了，连那些制定者都认为不可能。说老实话，当初从上到下大家都把实施素质教育看得简单了。叫喊这么多年，政策规定出台不少，也有正在进行中的实实在在的改革，但效果跟人们的想象和愿望相距甚远。学生负担越来越重，应试教育愈演愈烈。也有敢为天下先的有胆识有魄力的地方教育部门领导，推动该地素质教育走在前头，但很快就招惹得家长不满意、社会不满意、上级领导不满意。这样的压力谁也顶不住，于是走回头路，一切恢复原状，再也不穷折腾了。

　　应试教育轰轰烈烈，素质教育举步维艰，这不只是教育系统内的问题，恐怕有深层的经济和文化原因，应该从更大的社会历史背景中探求根源。实施素质教育应该是一项系统的社会工程，是一项长期的艰巨任务，单凭教育部门孤军奋战是远远不够的。所以人们对那些有关素质教育的“规定”不报热情和期望，是冷静和理智的表现。

　　当然，只要不是为了招人耳目，我们对那些执著大胆的实践者还是应该报以敬意和掌声的。要推行素质教育，这样的人越多越好。

　　(稿源：红网)

　　(作者：星采)

　　(编辑：实习生：万晓娟)