评论：中小学“朝九晚五”

　　日前，四川省教育厅公布义务教育阶段学校素质教育八条规定。规定鼓励中小学实行“朝九晚五”的作息时间。此举既能有效解决学生早出晚归、睡眠不足的问题，又能避开交通危险时段。

　　有应试教育，

　　就没有“朝九晚五”

　　中小学实行“朝九晚五”的作息时间，为的就是把快乐和时间还给青少年。可是，只要有应试教育，中小学生也就绝不可能有真正的“朝九晚五”，学生们就只能继续做分数的囚徒。也许在“硬性”规定下，这些孩子真的可能早九点进课堂，晚五点离学校。不过我深信，在早九点之前，在晚五点之后，这些孩子绝对不会再自由地玩耍，他们恐怕还是在面对厚如砖头的书本资料，恐怕还是要奔走于各类辅导班中。

　　更何况，“应试教育”的评估体系，考的不只是学生，还有学校那些教学一线的教师。在学校各项评估都还与升学率挂钩的今天，在教师的福利待遇、职称评定都与教学成果（即分数）相联系的今天，“加班加点”、“题海战术”就是学校和教师们的“法宝”。

　　谁不想让自己的孩子生活充满欢乐与幸福，谁不想让自己的孩子真正健康成长？可是，面对应试教育的残酷现实，谁又不怕自己的孩子“输在起跑线上”呢？所以，应试教育不除，学校有压力，教师有压力，孩子有压力。这样一来，有形的“早九晚五”又能有什么意义？只恐怕是让孩子既学不好，又玩不好。（单士兵）

　　“朝九晚五”模式

　　背后的逻辑依赖

　　“把快乐和时间还给青少年”，相信四川教育部门的“朝九晚五”会使许多人眼前一亮。然则，静心思索，却不免疑虑丛生。

　　其实，试图开创素质教育新天地的并非四川一家，前几年，南京就曾努力尝试过这一改革，但终因高考倒数的名次而让南京教育界和家长“痛心不已”。最终，在无力转变高考指挥棒的无奈下，南京教育界只得屈服于现实的教育评价体系：唯分考试又被重新加以应用。因此而折射出的“教育逻辑依赖”也让人忧心忡忡：某些地方教育部门由于长期受到社会上各种逻辑思维惯性的影响，已经有意无意地产生了对逻辑思维的依赖性，简单地认为只要按照教改条文和相关规定就一定能达到既得的结果，殊不知，没有社会、人文在综合素质和整改意识上的全力配套，这种逻辑依赖只能是一种束缚。

　　四川教育界的尝试是对应试教育理念的可贵反抗。但是，大胆改进陈腐落后的应试教育带来的桎梏，更要依据现实，依情而动，视情而改。要从源头上寻找可行性的配套改进措施，而千万不要陷入“文字逻辑”的旋涡中。（张红蕊）