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风流的人也应当获救


http://www.sina.com.cn 2006年02月20日14:12 信息时报

  时报新闻眼 椿桦

  假如一个被抓获的坏蛋突遭生命威胁,或者干脆是他自己要结果了自己,相信多数人会认为,他应当获救。而如果一个风流者去风流时,顺手取了一只政府部门要求准备的安全套,那么多数人可能会感到不满。今年,北京市所有娱乐场所将全部向消费者提供安全套(《新京报》2月18日)的新闻所引发的民间反应,证明我说得没错。

  从本质上讲,一个风流者在风流过程中如不采取安全措施,与遭遇意外威胁没什么两样。但是,他们的处境为何得不到同情呢?从网民们慷慨激昂的情绪中,我发现,人们无非担心“皮肉经济”会因安全套的发放而合法化。一年多以前,南京娱乐场所尝试发放安全套因市民抵制,一度使营业额锐减。部分忧国忧民者坚持认为,这是对违法乱纪与道德沦丧的纵容。人们对不正之风进行口诛笔伐使我对社会风气的净化充满希望,但是,大部分人至今没有弄清道德与大局的真正利害关系,则使我深感担忧。

  正如救助一个犯罪分子并非证明他无罪一样,发放安全套也不会意味着卖淫嫖娼的合法。前一阵子,国税总局提出要向择校费征税,更早一阵子,有地方税务部门要向三陪女征税,分别遭到人们的一顿板砖,因为此举被认为是让教育乱收费与“黄色产业”合法化。事实上,人们对这几件事儿的理解如出一辙。这涉及到政府职能问题,治理乱收费与扫黄不是税务部门的任务,税法也没有禁止向非法收入课税,避免偷漏税才是他们的职责所在。同样,扫黄是政法部门的事情,而防控各类疾病在社会上蔓延和渗透则是卫生部门义不容辞的职责,非法的性交易恰恰是防控的重点。

  相信多数人都知道,我国目前艾滋病和性病患者的数字让人不忍面对,所以我也就不再残酷地将之一一列举。但是我想,就算是很小的数字,也不能成为政府避讳的理由。就安全套来讲,如果政府不强制,哪个娱乐场敢公然拿它来作为涉黄的标签?如果禁止发放,则是否意味着政府要承担更大的道德后果?大家要认为警方扫黄不力也好,认为社会道德体系在崩溃也好,但是千万别忘了:涉黄既然存在,对性病的防控也要跟上,否则,真正崩溃的恐怕不仅仅是社会道德了。

  非住房过剩,是穷人过剩

  在广大人民为住房难而不断唉声叹气之际,偶有商品房空置的消息传来。近日,中国经济景气监测中心的研究报告称,当前房屋存在潜在过剩危机,商品房空置面积达1.14亿平方米(《新京报》2月18日)。

  住房空置率如此之高,令人吃惊。住房空置果真存在过剩危机么,我看报告做如此预测为时尚早。你得看看,这些年房价就像进入深冬的西北风,不断高涨。于是,想买房的人也像是喝了西北风,越发颤抖得厉害。用鲁迅先生的话来推理,房价一个劲儿地往上蹿,以致于压榨出人们身上的一个“穷”字。以此类推,房价越涨,“穷人”便越多。可见,房屋空置并非过剩得没人住,而是买得起房的人越来越少。

  不必举证,当前中国缺住房的人远比解决了住房的人要多得多。在此,我断定,专家们所罗列的五花八门的涨价理由事实上都是浪费口水,依我看,房价上涨的根本原因,是咱中国人太多,因此,地产商并不愁房卖不掉,因此,他们才有了涨价的底气。可见,1.14亿平方米商品房空置,所衬托出来的只是穷人过剩。

  给学生减负,得先给老师减负

  四川率先细化素质教育规范,鼓励中小学实行“朝九晚五”作息时间,解决学生早出晚归、睡眠不足问题(《中国青年报》2月18日),此举一度令四川的中小学生们得意忘形,大部分家长也甚感满意。可他们越是高兴,我越是不安。他们现在的好心情已到了一个高点,我担心他们会跌得很痛!

  最向往“朝九晚五”作息制度的,莫过于企业工人了,尤其是各地的外来工。但显然,对于这样一个大群体而言,“朝九晚五”还是三万英尺上的一梦想。在中小学中实行“朝九晚五”在我看来,就像劳动法能真正在外来工身上普及一样,看起来很美。工人们不能享受“朝九晚五”,是受生产所限。任务完不成,就得不断加班加点。对于教师来讲,学生的成绩指标不能拿下,延时补课在所难免。

  成都两所小学已开始推行“朝九晚五”(《华西都市报》2月18日),表明四川省在中小学作息制度改革方面已拿下“全国第一”。我注意到,在家长和学生们忘乎所以的背后,是老师们的忐忑不安。老师不安,就意味着这个“第一”并非全是甜蜜。在“分数才是硬道理”的观念尚未完全退出历史的教育背景下,素质教育显然还不能成为老师和学生唯一的“救命稻草”。今年,湖北省也出台了给学生减负的措施,要求初中生一律不得上晚自习,武汉经济开发区第一初中的学生没高兴几天,就变得沮丧万分。该中学初三一女生常常因下晚自习太晚而不得不打的回家(《楚天都市报》2月17日)。之所以发生这样的事儿,是因为市里出台了一个与省里不一致的规定:毕业班学生可以上晚自习。市文件“顶撞”省文件,表明学生的分数仍是考核一个教师、一所学校、甚至一座城市教育成败的终极目标。

  可见,要想真正给学生减负,首先应当给学校和教师减负,如果将学生的综合素质评分来取代考试分数,而成为成功教育的基本衡量标准,则不仅是学生们的大幸,更是整个国家的大幸!


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