“不背书包上学堂”与“以卵击石”

　　新学期刚开学，江苏扬州的百年名校——育才小学就成了受人关注的焦点。从这个学期开始，该校4300多名学生每周一到周四都不用背书包回家，书包统一留在班级保管，从此该校的学生不必天天背着书包上学了。据了解，学校这一做法的初衷是想从“作业改革”上来探讨学生的“减负增效”。育才小学这一有违“传统”的新规一实施，立刻激起千层浪，在当地引起强烈反响（2月20日《光明日报》）。

　　中小学生“减负”的话题嚷嚷了不是一天两天了，可是学生们书包的重量一点也未见减轻！原因何在？因为在当前的教育体制之下，应试教育（即以考试和考试成绩为评价教育成果的惟一手段和标准）依然是压在老师、家长和学生心头的一片乌云，因此，素质教育虽然人人心向往之，真正有胆量和魄力去实施的学校和家长却寥寥无几，在此现状之下，分数依然是学生的“命根”，“减负”的话题显得尴尬而又沉重。

　　据育才小学校长刘萍丽说，“不背书包”是学校‘减负增效’的第一个实招，是一次教学方式的改革。“不背书包”不等于没有作业，因为孩子们的书面作业在学校完成后，在家中要完成老师布置的创造性的非书面作业或活动。我们且把它看作是对素质教育的一个有益尝试，但是，这种做法可能让小学生“感觉真好”，要让家长叫好可不容易。

　　一位儿子正在读六年级的江女士不安地告诉记者：“如果学校追求轰动效果进行改革，就是对学生的不负责。我们不希望孩子成为学校改革的牺牲品。”这样的话并不是言过其实，为什么“‘减负’讲了很多年，有勇气拿出实实在在行动的学校，实在鲜见。”其实大家都明白，那就是升学的压力，再往长远点来说，还有就业的压力！在升学压力依然存在的情况下，贸然让学生不背书包上学，学校虽然勇气可嘉，但是确实显得太冒险了。试想一下，让一个没有经过应试技巧培训的学生去面对一张设计日趋“严密”甚至“刁钻”的考试卷，会是什么后果呢？

　　因此，“不背书包上学堂”的做法实际上是学校以减负之名将负担摔给了家长，升学压力不会因为减负而减轻，因此，为了孩子能够顺利升，家长在不满、无奈之后只好自己给孩子“恶补”，或掏钱请家教、或大量购买复习资料，承受着精神和经济上的双重压力。

　　多年来，应试教育的弊端有目共睹。素质教育以全面提高学生的根本素质为目的，其真正的内涵，乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。熟优熟劣，自然一目了然。应当说，素质教育是教育的方向和终极目的，但是，家长都是现实的，他们首先要对孩子的未来负责。在整个社会对教育的评价体系依然“唯分是从”的情况下，轻易地减轻学生的负担，其实质乃是以“素质教育”之卵击“应试教育”之石，其结果是学校和学生两败俱伤，那么，这种“不背书包上学堂”的教学改革估计也走不了多远！

　　(稿源：红网)

　　(作者：吕千红)

　　(编辑：潇湘行)