免费发几本书何必炫耀呢

　　正是中小学开学报到的日子，长沙市义务教育阶段近10万贫困生将享受中央和地方提供的免费教材。只是，与其他学生领到的课本不同，他们的课本上将盖有一个“本书由国家免费提供”的印章。(2月19日《长沙晚报》)

　　并不是长沙市有关部门标新立异，盖上这么一个章，并公示受助者名单，这是国家有关部委的规定。公示名单我可以理解，因为现实生活中，总有那么一些人，无耻到了掠夺

　　毫无疑问，课本上加盖印章，没有任何实际意义，更不会给孩子们带去丝毫额外的好处，或许，只是作为一种印记，被当作了一些部门与个人炫耀功德的资本。长沙市教育部门有关负责人不就公开说嘛：有了这个标签反而可以让这些受助的学生牢记，自己是受了国家以及很多热心人的帮助才有了受教育的机会，懂得更应该努力学习以回报社会回报家庭。

　　帮助，用在那些社会热心人身上恰如其分，用在国家这个词语的前面，我却感觉到伤感。

　　同一天，几乎所有门户网站都编发了这条新闻：全世界目前有170多个国家都在实行义务教育制度，其中，只有中国的义务教育还需要收费！(《财经时报》)

　　不是说我们和平崛起了吗？不是说我们创造了发展奇迹吗？不是说我们的GDP将近20万亿，我们的税收突破了3万亿，总之综合国力已经很强了吗？为什么，170个国家都能做得到的事，我们偏偏做不到？也恰恰是我们，重视教育的口号喊得比哪个国家都响。或者说，在很多地方，口头上，教育比什么都重要；实际工作中，却是什么都比教育重要。

　　类似的话说过了千万遍，多说一遍就多了一层伤感：只要公款吃喝时少点一个菜，只要公车轮子稍稍少跑几米路的私活；几个孩子的一套课本算得了什么！而创造最好的条件让每一个孩子接受最起码的义务教育，那是一个国家的基本责任。

　　义务教育就是免费教育，义务教育阶段的学生，有权利要求国家免费提供给他们受教育的机会，免费提供给他们教学用具。而我们，即便到了今天，也仅仅只能给一部分极端贫穷的孩子们提供一套课本，真的，我们真的应该感到惭愧。(中国青年报许斌）