有感于克林顿“拉链门”写入教科书

　　只眼观天之葛剑雄专栏

　　据报道，美国前总统克林顿因“拉链门”而被弹劾的事件，在7年后已被编入美国高中的历史课本。尽管内容详略不等，但都试图让学生从“此事给全美带来的影响”这一角度解读历史。

　　对这个新闻，我首先想到的是，这样做是不是太早了。根据中国的史学传统，“生不立传”，对还健在的克林顿连作传记都不合适，怎么能进教科书，让高中生在课堂里议论？至少得等到他死后方能盖棺论定。即使到那时，有些敏感人物还需要隐讳或保护，有些资料还没有解密，也未必能作出准确的记载。正如美国教科书委员会主任吉尔伯特·休厄尔所说:“这事对谁都不容易，因为它太新了……一切尚未尘埃落定。”

　　但是这位主任并没有因此而反对或禁止将此事写入课本，也就是说，难归难，还是得做。而且，课本只字未提克林顿与白宫实习生莫妮卡·莱温斯基之间的绯闻细节，而只是就事论事，直言那段令克林顿倍感艰难的日子，集中在此事对美国的影响。由此我想到，这样做并不太早。因为克林顿在总统任上的作为已经不仅是个人的记录，而是代表了一个国家，涉及全体国民的利益。记得事件进展的过程中，曾经在美国各阶层、各地区引起激烈的争论，一些政治家深感左右为难，表态稍一不慎就会影响选票乃至政治生涯。事件以在任总统被弹劾却安然过关，开创了美国历史的新例。此事件的内幕或细节或许还会变化，甚至可能爆出“猛料”，但在美国的政治和历史意义是不会改变的。既然如此，早一些让下一代了解，并作为国家历史的一部分留下记忆，就不能说太早了。

　　还要考虑到一个原因，由于社会职业分工越来越细，加上一部分年轻人不重视人文知识，高中毕业后往往再也不学历史，中小学期间所学的课程就是他们的全部历史知识，所以课本内容的作用在很大程度上是决定性的，会直接影响国民的历史观和整体素质。从这一角度考虑，将国家大事及时编入教科书更属必要。

　　有些人误以为只有我国的课本才重视历史，讲爱国主义，其实不然。据我所知，美国在小学生刚入学时，就教唱《上帝佑我美国》；一年级虽然没有历史课，却要让小孩知道“林肯是美国第十六任总统，他是一位伟人”。在小学一年级的成绩单上，就有一门“对美国历史的了解”，老师会根据学生日常表现出来的情况评分。

　　还有人以为人家不讲思想教育，那更是极大的误解。1986年美国航天飞机失事，原定在太空给小学生上课的女宇航员麦考利夫遇难。当获悉小学生在电视直播中目睹火箭爆炸惨状后惊恐不安时，里根总统当天就发表电视讲话，直接对小学生进行“思想教育”。

　　(作者系复旦大学历史地理研究所所长)

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　　（南方都市报）