沈仰佑
如何推行素质教育，是个老问题，也是个新课题。四川省教育厅近日公布义务教育阶段学校素质教育八条规定，细化素质教育规范，是一条较好的路子。有同志提出质疑，说什么“细化素质教育规范又怎么样”，还有人用“箭矢医伤”比喻中小学作息的“朝九晚五”，（见2月19、20日红网评论）虽不能说没有一点道理，但也大可不必疑虑重重。
素质教育确实喊了多年，政策规定也出台了不少，为什么学生负担越来越重，应试
教育愈演愈烈？不是中央领导不重视，也不是缺乏必要的规章制度，主要问题就出在一些部门只“喊”而不动（或动作缓慢）上。谁都会说要深化教育体制改革，谁都主张要降低“高考指挥棒”的影响，但谁来卓有成效地推进这项工作？实事求是讲，要解决这些深层次的问题，不是一朝一夕的事。就拿高考来说，目前似乎还没有找到一种比这更公平、更好操作的选拔人才的方法。因此，要一下子取消“高考指挥棒”是不可能的。在这种情况下，细化素质教育规范，不能不说是一种较好的路子，因为它毕竟比等待、观望强多了。何况“素质教育规范”规定，将学生的综合素质评价作为升学的重要依据，而且严禁学校以考试的方式录取新生，这能否说是对应试教育的一大反动？
时间是个常数，学生学习时间占用多了，势必会占用活动和休息时间。现在的中小学生眼睛一睁，忙到深更，节假日还要补课，这已是不争的事实。在作息时间上实行“朝九晚五”，且规定作业量和不准任意补课等，这是“把快乐和时间还给青少年”的好举措。有人担心做不到。我认为，这种担心是多余的。我打听了一些家长，他们说，只要学校“坚持”这样做了，他们是欢迎的。既然强调了对学生的综合评价，那么家长也就不会在功课上把自己的孩子“逼得”太苦。
仗要一仗一仗地打，饭要一口一口地吃。要占领素质教育的高地，光有战略思想还不行，还须有攻坚克难的战术和行动。与其不能毕其功于一役，倒不如从眼前的小战斗开始，积小胜为大胜。这无疑比空喊口号、穷折腾强多了。
我同意这样的说法，实施素质教育是一项系统的社会工程，是一项长期的艰巨任务，单凭教育部门孤军奋战是远远不够的。我之所以说“细化素质教育规范”，是一条较好的路子，也含有这层意思。但现在的问题不是没有认识到这个问题，而在于我们的一些教育部门还恰恰缺乏“孤军奋战”的精神。如果各地都来实施类似“细化素质教育规范”方面的改革，由小气候逐渐形成一个崇尚素质教育的大气候，那不是有助于从根本上解决问题么！
