育才小学“减负”以后……

　　本报上周曾以《“是骡子是马，遛了一圈才知道”》为题，报道了扬州育才小学从这个学期开始，该校4300多名学生将不再有家庭书面作业。从2月15日育才“新规”颁布至今，已过去一个多星期了，这期间学校是怎样看待的，学生和家长又是怎样评说的，为此，记者又作了一次采访。

　　校长：

　　将减负工作进行到底

　　“不背书包”不等于没有作业，因为孩子们的书面作业在学校完成后，在家中要完成老师布置的创造性的非书面作业或活动，并加强与家长的情感沟通。育才小学校长刘萍丽告诉记者，“有人说我们是做秀，是在炒作，其实我们早就有了充分的思想准备。”为表决心，该校近期将对其分校同时实施减负“新政”。

　　对于外界给育才小学的种种议论，江苏教育科学研究院党委书记方国才如此评述：育才小学敢于顶住压力，，不让学生背书包回家，杜绝了学生课业负担重的问题。不管最后成效如何，其在教育教学上主动求变、求突破的精神值得鼓励。这种勇于突破的思想与行动，正是很多学校所缺失的。

　　同行：

　　比较欣赏，不会效仿

　　记者在市区其他小学进

　　行了采访，对于育才的这种做法，大部分同行表示认同，邗江实小的陈校长表示：对育才的做法还是比较欣赏的，但是每个学校有自己的教学方法和思路，我们的减负工作一直做得比较好，没必要去效仿育才这种做法。

　　也有学校态度较令人玩味，市区某小学校长在接受记者采访时一直采取沉默和回避的态度。

　　学生：

　　解放区的天是明朗的天

　　对于家住宝带新村的就读育才小学三年级的陈同学来说，这一个星期来过的简直是太快活了，感受了一回被解放的滋味，以前每晚一回家，就要匆匆忙忙写作业，待作业写好，电视上少儿频道的精彩节目早已说再见了，现在可好了，放学回家，可以悠闲地上网查查资料，饱览一番电视节目，还可以翻翻课外书，陈同学的“神仙”生活引起了同楼玩伴，就读于其它学校的赵同学的羡慕，“什么时候我们学校也这样做就好了”，赵同学一边埋头写家庭作业，一边这样告诉记者。

　　家长：

　　喜忧参半话“新政”

　　一些家长认为，学校以前布置的作业，机械重复性质的内容较多，学生把时间大量花在上面，从而压缩了学习其它技能的时间。对于育才“新规”，这些家长表示支持。

　　也有些家长担心此举会误了孩子。一位在校门口等待接孩子的周女士忧心忡忡地告诉记者：“看见周围其它学校的孩子们晚上都在忙着写各种各样的作业，而我们家的却在看“闲书”，这样下去，毕业考的时候，我家孩子不是要吃大亏吗？实在不行，我就要考虑给孩子转校了，毕竟，孩子的前途是大事”。

　　编后语：扬州育才小学此举方向是对头的，是对现行教育体制、机制、模式的勇敢挑战，其冒险精神不亚于第一个吃螃蟹的人。然而扬州育才小学的“孤军奋战”弄的不好会“牺牲”一大批“小战士”们。那些想让孩子转学的家长，恐怕担心的就是这个。

　　本报记者王蓉

　　《江南时报》(2006年02月24日第三十三版)