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留学改变了他的人生:巴基斯坦弱视学生的故事


http://www.sina.com.cn 2006年02月27日16:58 金羊网-新快报

  据英国总领事馆文化教育处副主任袁哲介绍,在中国可能只有极少数或还没有过一般概念上的“残疾学生”到英国求学。而在英国,事实上有来自欧洲、美洲以及亚洲等国家和地区的残障学生在这里读书,他们与普通的英国学生一起上课、生活甚至一起工作。她向记者介绍了一位从巴基斯坦到英国读书的学生MuzzamilLakhani。

  MuzzamilLakhani天生弱视,这使他从小就受到周围人们的冷遇,在国内也没有相应

的院校肯接收他。为了学习,20岁的他只身来到英国的布里斯托大学(UniversityofBristol)攻读物理学学士学位。在短短一个月里,他已可以灵巧地往来于学校的各个角落和住地,甚至是银行、商店和咖啡室,同时他还参加了一个物理学的研究俱乐部、学习弹钢琴等等。当MuzzamilLakhani21岁生日时,他表示,在英国一年交到的朋友比他在巴基斯坦20年交的朋友还要多。他甚至上了BBC电台的健康栏目,与校长见面、和市长交流,还参加了一个弱视队员组成的足球队和扳球队、学习瑜伽等等活动,并在牛津大学获得在英语夏令营工作的机会。这是他的第一份工作。这是他生命中最美好的一年。

  现在MuzzamilLakhani已开始第二年的学习生活,晚上他还会额外学习数学和德语。他还参加了一个跑步俱乐部,甚至获得一个实验室的面试邀请……

  MuzzamilLakhani说,在英国学习、生活的每天都令他受益匪浅,他很高兴在这里可以独立自由地生活,做自己想做的事情。

  相关链接:残疾学生如何在英国求学?

  据英国总领事馆文化教育处介绍,与国内一般认为的“残障”概念不同,在英国,“残障”的界定相对宽泛和精细,凡是身体上、精神上有比较严重的损伤,以致长期影响一个人的正常工作和生活,都可划入“残障”的范围,比如糖尿病、关节炎、白内障等。以英国2004年的数字为例,当年全国人口约有6000万,其中有980万人属于“残障”人群,在这里面有680万人处于劳动年龄段内。而在残障人士里面,又有一半的人群属于“隐性损伤”。这表明,有相当多我们认为“健康、正常”的人都会被纳入其中。

  与此同时,英国政府一直提倡“机会均等”,立法保护“残障”人士的平等权益。特别是在教育方面,政府会鼓励和支持身体有残障的学生从小入读普通学校,与身体健全的同龄人一起成长和学习,及至高等教育院校。所以,英国所有高等院校都有接收残障学生的义务,而大部分高等院校,比如肯特大学、谢菲尔德大学、爱塞克斯大学、巴斯大学等等院校都设立了类似残障学生援助工作室的机构。

  基于“机会均等”的宗旨,英国也十分欢迎有残障的国际学生入读该国院校。英国有UKCOSA(www.ukcosa.org.uk)等民间组织(即英国国际教育委员会),专门帮助包括残障学生在内的国际学生解决学习、工作方面的问题。此外,还有专门为在英的16岁或以上残障人士提供接受教育和训练、工作机会的民间慈善机构“Skill”(www.skill.org.uk)。这些组织和机构会为所有有残障的国际学生提供多方面的资讯、辅导和帮助。

  如何查询相关资讯?英国总领事馆文化教育处方面表示,大家如果想了解更多关于残障学生留学的详情,可以登录以下网址:www.skill.org.uk/info/infos鄄heets/internat.docwww.ukcosa.org.uk/pages/dis鄄abilityfaqs.doc

  或前往英国总领事馆文化教育处直接向工作人员咨询。对于不同学校和专业有什么条件限制等问题,学生们也可以登录相关学校的网站进行了解。

  相关消息:中国残疾考生高考录取达九成

  

  残疾儿童入学率低

  据最新消息:“十五”期间,普通高校累计招收残疾学生1.6万余人,残疾考生上线录取率保持在90%左右。

  中国残疾人联合会有关负责人表示,这与普通高校招收残疾学生政策进一步完善密不可分。2003年,中国残联、教育部、卫生部联合印发了《普通高等学校招生体检工作指导意见》,取消了原体检标准,放宽了对残疾学生身体条件的要求。教育部高校学生司印发了《关于听力残疾学生免试英语听力考试的通知》,为听力残疾学生参加普通高考减少了障碍。

  “十五”期间,适龄视力、听力、智力残疾儿童少年入学率稳步增长,也为向高等院校输送合格人才做了重要准备。中国残联会同教育部相继开展的“中西部盲童入学”、“扶残助学春雨行动”、“中国残联专项彩票公益金助学”等项目共资助近5万人。到“十五”末,这三类残疾儿童义务教育入学率约80%。

  此外,中国手语的规范和普及、启动问卷调查工作、编制盲文计算机代码符号等也有效地帮助了残疾学生。

  但有关人士也表示:残疾儿童少年义务教育入学率远低于健全儿童少年,其中盲童更低,已入学的也普遍存在教育质量不高的问题。


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