评论：如此“业务”是一个危险信号

　　近日在哈尔滨某高校校内的宣传栏上出现了一则“代人答到”的广告，张贴广告的是一位大三女生。“代人达到业务”每课时收取2元费用。（2月23日，新华网）

　　读到这则消息之后，我的第一感觉不是从事这项“业务”的学生多么有“商业头脑”，而是觉得这项“业务”事实上是对我们高等教育的一种公然嘲弄，它的的“市场”何在？如此“业务”的出现，是一个危险信号。

　　首先，不妨从分析这项“业务”的服务对象入手，据她介绍说此类“业务”主要服务对象多为大四学生，“既有忙着找工作没时间上课的，也有已经找到工作不愿意去上课的。”为什么大四学生钟情于此项“业务”？其实并不难理解，读一读现在铺天盖地的关于大学应届毕业生现状的报道，什么“公务员报名人数又创新高”，“考研英语试题难度加大”，“万人招聘会挤爆现场门玻璃”，“招聘尚未了，简历成废纸”…真让人眼晕，而处在这“漩涡”中的主角，这些即将毕业的大学生们，你又怎能“忍心”去要求他们“两耳不闻窗外事”的乖乖上课呢？难怪有人惊呼：“四年本科教育正在'缩水'！”

　　其次，这项“业务”又是如何开展的呢？难道老师就可以不闻不问么？这就要涉及我们某些高校“大课”泛滥的传统。何谓“大课”？说直白一点，就是一起上课的人数多的课。人数会多到多少呢？你还别嫌多，动辄一二百人在一起上课那是家常便饭，三四百人“一勺烩”也不是没有，甚至如英语这样需要很强的课堂听说“互动”的课也不能幸免。于是乎，台上老师是滔滔不绝“自说自话”，台下几百号学生也“云里雾里”各忙各的。这个时候“点名”，老师头也不抬念名单，听到答“到”的，划个对号，很多时候对于老师来说讲台下坐着的都是“新面孔”。

　　既然如此，那老师为何还要象征性地去“点名”呢？说来也不能全怪老师“无情无义”，实在是校方有“很具体”的规定。比如学生成绩要和平时课堂表现和出勤率挂钩，通常是平时表现和期末考试成绩三七开。于是，很多老师可能一学期就随机点三次名，一次不来成绩扣十分，“力度很大”，敢情学生因为一门课被尊敬的“HR”同志“pass”可就十分划不来了，毕不了业可更不是好玩的，“重修费”也不是便宜的，思来想去，权衡利弊，可能就要去求助于此项每课时只收取“两元”的“业务”了。

　　那则消息在最后写道：“记者看到这则广告时，上面留有联系电话的小纸条已被撕去不少。”我不禁又“浮想联翩”：会不会有这么一天，一位学生走进教室，发现谁都不认识了，原来教室里坐着的都是“代人答到族”，如果真的这样了，谁敢为这个负责？谁又负得起责？如此“业务”是一个实实在在的危险信号。