评论：可否设计不同的“运动套餐”?

　　近日，上海大学学生小徐一直愁眉不展:下周就要进行50米游泳考试了，而自己直到现在还没学会水中换气呢。而学校新版《学生手册》规定，这门考试不通过就不能毕业。

　　上海大学的解释是，这种要求学生必须学会游泳的做法，一方面是为了锻炼学生体魄，另一方面也是为了培养学生的生存技能。虽说其初衷是好的，但笔者认为，这一做法偏离了人性化教育“靶心”。

　　要求所有学生都必须“游泳过关才准毕业”，不仅违背了学生的意愿，也不符合人性化的教学的客观实际。因为我们不可否认的是，一部分学生先天就对游泳不感兴趣，甚至是抱有一种恐惧心理。如果学校用“是否准予毕业”作条件强制这些学生也去学游泳，必然遭到学生的抵触，也难免会落得个“强扭的瓜不甜”的结果。

　　依笔者的理解，大学体育教学的终极目标就是，让学生锻炼出健康的体魄。既然是出于锻炼身体的目的，学校可否给学生一些选择的空间，少些强制。比如，学校可否根据运动科学原理设计出不同的“运动套餐”，让学生根据其兴趣进行挑选？也许这种教育方式更容易让学生接受。