评论：文风·作风·党风

　　按照先进性教育活动的统一安排，最近读了几篇毛泽东同志的文章。一篇叫《改造我们的学习》、一篇叫《整顿党的作风》、还有一篇叫《反对党八股》。读后对其通俗、朴实、生动的文风着实感叹。就说那标题吧，都只有几个字，好懂，易记。假设我为毛泽东同志当秘书，可能要把《改造我们的学习》的标题写成《反对主观主义，坚持马列主义，发扬实事求是的精神树立理论联系实际的理念全力打造学习型队伍》，且自鸣得意地说，你看这标题，多有气势啊，多有高度啊，多有新意啊，多有文采啊。要是果真这么写了，读者能买我的

　　文风是作风的表现，作风是党风的表现。回顾我党历史上的几次整党，都把文风列入了整顿的对象。近年来，中央在关于党的建设一系列决定中，都提出要“切实改进文风”。然而，笔者觉得一些机关的文件和一些领导干部的讲话，其文风仍然没有多大转变。

　　不想在这里“开中药铺”，只列出几种常见的该整顿一下的文风。一是照抄。照本宣科，千篇一律。一篇讲话没有自己的声音，一篇文章没有自己的东西。既无特色，更谈不上创新。“天下文章一大抄”，过去是“剪刀加浆糊”，现在已改为“鼠标加键盘”了。二是冗长。总是离不开必要性，重要性，几个原则，几个关系。讲了一长串既没有错也没有用的话，使人看了不得要领。仿佛文章写得越长越有水平，讲话讲得越久地位越高。不管别人喜不喜欢读，喜不喜欢听。三是虚假。一份工作总结，一个经验材料，总把成效吹得天花乱坠，经验说得神乎其神。看起来头头是道，实际上值不得推敲。比如，“为基层群众解决了1832个问题，有251个尚在解决之中，办了698件实事，有25件尚在办理当中。”不知这“解决问题”和“办实事”是怎么分开统计的。又如，“全县有8210名党员和163213名群众观看了《先进性教育大讲堂》。”使人想到现在科技真的发达，一定有啥仪器能精确显示电视机前某个时刻的观看人数，且能分辨是不是党员。更为有趣的是，从相关文章里看到干部的作风次次都有“根本好转”，年年都在“明显转变”。试想，“转变”了五六次以后究竟是“变”好了还是变坏了？四是八股。大标题对仗工整，小标题句式统一。离不开顺口溜，喜欢用“三个X”、“四个X”。你有“一二三四五”思路，我有“二四八一六”目标。有的生造新鲜概念，乱用时髦语词， 动辄“平台”、“载体”、“打造”、“工程”，“构建”、“助推”、“践行”，不管恰当不恰当，也不管有没有这个词。以为这样才有文采，够档次，其实是华丽的外表掩饰空虚的内容。

　　这样的文章老百姓不喜欢看，领导看了又得不到真实信息，不知写来有何作用！

　　如果让如此假大空的文章风行，轻则遇弄百姓和领导，重则误国误民。所以文风不是单纯的语言问题，而是对党对人民的态度问题。

　　形成这样的文风其根本原因还是干部的作风问题，是官僚主义和形式主义在文风上的表现。因为这样的干部贪图虚名，不务实效，脱离群众，脱离实际。写文章不从实际出发，而从观念出发，头脑中先产生了一个概念，再去搜罗一些所谓“事实”进行印证。不想去下功夫研究实际问题，关在屋子里想胡编乱造，这样既快当又不费神。领导讲话照着稿子念一念，既有派头，又不动脑筋。

　　领导机关的文件和领导干部的文章讲话，体现着党的声音，是统一思想、部署工作的基本工具。所以端正文风是一个十分重要的政治问题。毛泽东同志指出：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”

　　加强党的先进性建设，需要大力弘扬马克思主义文风。

　　一要实在。邓小平同志说过，“马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”我们在文风上的问题，其要害就在这里，欠缺了朴实。在这一点上，毛泽东、邓小平等老一辈共产党人为我们做出了很好的榜样。看人家的标题，是何等简短和实在，看人家的行文，是何等自然和流畅，看人家的语言，是何等生动和朴实。

　　二要创新。要敢于说别人没有说过的新话，善于用新观念、新思维去研究解决新情况、新问题，不唯上、不唯书、只唯实。《人民日报》去年开办了《声音》专栏，摘要选登了省市和部门领导同志在共开场合面向公众的讲话。这些讲话个性鲜明，很有特色，是真正讲自己的话，不是官话，也不是念别人拟好的稿子。这是可喜的现象。

　　三要生动。就是讲新鲜活泼的话，讲群众喜闻乐见的话。要做到这一点，必须搞好调查研究，掌握大量鲜活的第一手资料。这样才可以采到带露的鲜花，学到丰富的群众语言。

　　四要鲜明。好的文章和讲话，应有好的思想、好的素材、好的语言。其中，好的思想最重要，提倡什么、反对什么，态度要明确。不能原则来原则去，泛泛而谈，隔靴搔痒。

　　概言之，不管写文章还是讲话，尽量实一点，精一点，活一点。

　　改进文风，并非易事。除了具体从事文字工作的“笔杆子”要对受众负责以外，领导干部更要起好带头作用。

　　文风改进了，作风才能转变，作风转变了，党风才能转变。