评论：虚伪的应试教育的“人道主义”

　　江苏太仓市沙溪高级中学17岁的高二女生小霞被调出“尖子班”后，留下遗书表达了自己被调到“普通班”之后的压抑和痛苦，于2月24日晚喝农药自杀。事后，经协调，“学校给予人道主义一次性补偿12万元”。(2月28日《现代快报》)

　　既然是出于人道主义，也就是说学校可以给予补偿，也可以不补偿，拿该市教育局某位主任的话来说就是“毕竟学校也没有什么太大的过错”，言下之意就是教育行政部门也

　　重点学校、重点班级是应试教育的产物。关于应试教育的危害性，人们深恶痛绝，教育行政部门、学校早就认识到了，破除应试教育，推行素质教育早已不是观念问题，但几十年来为何得不实质的进展呢？据教育专家保守估算，10年来教育乱收费超过2000亿人民币。这些乱收费项目，还没有包括指定教材和教辅的回扣在内，如果加上这个数字，10年来的教育乱收费就不应当是2000亿元，而应该是约5600亿元了。应试教育模式下催生的这个巨大“黑色诱惑”，促使应试教育愈演愈烈，这就是应试教育得不到破除，素质教育无法推进的根本原因。

　　高二女生小霞的悲剧是应试教育的悲剧，那么作为当前应试教育的施行者和利益分配者的学校和教育行政管理部门真的“没有什么太大的过错”吗？在这出悲剧中，应试教育一面扮演恶魔般的凶手，一面假装一副人道主义的面孔。而更为可悲的是，善良的人们对无法抗衡应试教育的特权利益集团，什么时候这样的悲剧能够彻底停止？！

　　十届全国人大常委会第二十次会议，义务教育法修订草案首次提请审议，其中规定，各级政府部门应当促进学校均衡发展，不得以任何名义将学校分为重点和非重点；学校应把德育放在首位，保证学生的课外活动时间，不得以任何名义编排重点班。笔者期盼，在法治的轨道上，中国教育迎来素质教育的春天！