角色扮演中学习生活技能

　　角色扮演中学习生活技能

　　深圳中学生生活技能师资培训，青春健康项目将在学校推广

　　如何使青春期的学生获得健康的性观念，和以此为基础人生观和生活技能？昨天和前天，50余位中学心理老师和校医“当学生”，参加首次在深圳举办的中学生生活技能师资

　　此次培训的组织者之一，深圳市计生协会青春健康项目联络员武清萍认为，使青春期的学生树立起健康的性观念和生存观，不是思想教育的问题，而是要教给孩子实际的方法，正确地处理青春期问题是个技能问题。

　　武清萍表示，由中国计划生育协会、适宜卫生技术组织开展的“青春健康项目”是一个5年期国际合作项目，从2000年开始，去年结束，全国共有16个试点，而深圳是唯一根据自身情况，把这个项目的目标人群锁定为“流动人口中的未婚青年”的特殊试点。

　　前昨两天的培训是按照市计划生育协会等单位编纂的《为青春护航》教材内容进行的。《为青春护航》健康教育项目共分为5个单元课题——青春期保健、艾滋病预防教育、人际交往、未来计划和安全知识训练，全部授课方式都以角色扮演、参与讨论等活泼的形式进行。

　　本报记者温元元

　　■培训现场

　　教师先行培训倾情投入角色

　　怎样的培训内容和方式会达到这样的效果。昨天上午一到位于大梅沙的课堂，记者就被吸引并感到了参加培训的老师的兴奋——

　　16岁的高二女生小丽和同学老狼拍拖并发生了性关系，并因月经未来而怀疑怀孕，后在女孩妈妈的帮助下就医证明虚惊一场。这样一个小品由福田区华强职校的杨老师导演，而同学、父母、老师、医生等角色都由各校老师出演，演出后，在“导演”杨老师的引导下，各小组分别讨论并在1分钟内提出出现这一社会问题的原因和各方应该起到的责任，再由其他老师提出对这种教学方法的点评。笑声、点评声不断。而这样的参与性很高的形式却遭到了不少老师“鸡蛋里挑骨头”的点评，“应该让学生即兴扮演”、“应该把时间更多分配在如何解决问题而非暴露问题上”…滨河中学的李姓心理老师说，这两天来通过这样的参与式培训，使她更清楚地认识到青春教育课的主体。

　　翠园初中部的吴姓健康老师说，看别的老师授课，自己参与其中，能有效地改进自己健康课的授课质量。而被“挑骨头”的杨老师觉得，参与其中，使大家真正明白应该怎样给中学生实施健康性教育，真希望有关部门能组织尽快推广。

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　　培训课上的即兴表演。本报记者张耀波摄

　　（南方都市报）