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做好事为什么这么难，代表委员各抒己见学雷锋不是自发的美德和行动，做好事成了学校布置的任务，本报昨天一则《做好事为什么这么难》的报道在两会现场也引起强烈反响。今后不妨设“公益学分”在上海代表团驻地京西宾馆，郑惠强代表正准备着议案和书面意见，他告诉记者这次带来的建议中有一份就专门针对如何推进志愿者活动，提出应借鉴一些发达国家的经验，制订激励政策，鼓励和吸引更多人参与其中。例如大学生可以获得“公益学分”，而身为人民公仆的公务员在报考审核时更应当作为一个优先参考条件。据介绍，目前 美国、法国、墨西哥等报考大学及大学毕业就业，都要求有志愿者服务记录；韩国教育厅也规定中学生每年必须参加一定时限的志愿服务，并将其作为高考成绩的8%来考核。郑惠强指出，我们也应构建一套科学具体的绩效考评方法和规范来进行评估，形成有利于发挥积极性的激励机制。志愿服务应“发自内心”“学雷锋，学什么？学的就是精神内涵！”章鲁委员表示，做好事不是“一次性”行为。现在的青少年谈起雷锋就觉得好像和自己不相干，离很远，但雷锋精神的内涵才是他们真正该学的东西。章委员表示，与世界先进国家和社会进步的要求相比，我国志愿者活动不仅在“自觉行动”上存在不少差距，法规滞后、权利不明等都有需要改进的地方，特别是缺乏必要的鼓励机制也在一定程度上影响了人们做好事的积极性。据了解，在一些发达国家，志愿者占人口总数比例达50%以上。在美国，56%—62%的妇女每周奉献3.4小时、49%的男子每周奉献3.6小时从事志愿服务。不少国家的志愿活动几乎家喻户晓，全民参与，参加志愿服务已成为自觉行动。因此郑惠强代表认为，做好人好事应当告别个人行为或单位组织，朝着法制化、政府化、机制化、全民化、社区化方向发展。
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