“阳光招生”与“垂帘听声”

　　本报评论员闻过

　　教育和看病贵、就业难，一并成为全国“两会”关注的几大热点问题。有关教育的问题，涉及领域较多，还是就近说说高考招生中的公正问题吧。

　　近年来，在高考招生中，教育部实施了“阳光工程”。所谓的“阳光”，也就是加

　　要做到“如实”两字并不容易。招生中存在着的虚假现象以及由此引发的各类纠纷，近年并不少见。就说专业介绍吧，看看有些大学简章中的介绍文字———比如就业前景———多有虚夸之处。

　　还有办学性质，公办、公办民助、民办公助、民助，名堂非常多，如果不能“如实”告知，考生和家长很容易上当。所以日前召开的全国高考招生会议就向外宣布，各高校的办学性质、办学条件、招生专业、招生计划、录取条件、录取原则、收费标准等，都要如实地体现在招生章程中，向考生公布，不得隐瞒和欺诈。

　　这几年，高校自主招生的呼声非常高。这对单纯只靠分数的高低录取，造成所谓“高分低能”现象，是一大突破。但熟悉“国情”的人都知道，自主招生在流程上只要稍稍设计不当，就很容易被钻空子。这样的事例太多了。

　　还是说说广东高考招生录取吧。今年省“两会”期间，有人大代表呼吁改目前的标准计分为原始计分。按照原始分数计分的好处是明摆着的。考生对自己的考卷回答得如何，一般都有个基本的估计。这个估计是根据卷面分值得出的。公布的分数是原始分，如果太离谱———也就是距自己的估计很远———很容易通过申请查分弄清真相。据说，广东是全国少数几个实施标准分的省份，不知道广东何时能实施原始计分制？

　　也是在几天前，广东音乐高考出现了新鲜事：考官考生被幕布分隔两边。考官“垂帘听声”打分，把人为因素———考官因认识考生而打高分等———降到最低。“垂帘听声”，一个小小的改革，就给无数考生带来更多的公正。而公正，就是洒向每一个考生身上的一抹“阳光”。