教育集团怎么办校长到企业取经

　　近日，上城区教育局局长方毅亲自率队，该区20位中小学校长、幼儿园园长登门造访了西子联合控股有限公司。此行的目的：取经！

　　方毅向西子联合控股有限公司助理执行官成谦坦言，未来五年内，上城区将采取名校集团、品牌东迁、弱校振兴三种手段致力实施“东南战略”，以改变优质教育资源西北盛、东南弱的布局。而这一蓝图有赖于教育集团的成长，在成长过程中，大家碰到了一些困惑

　　“这是我们企业第一次接触教育界访问团体。”身为“西子”学习型组织西子联合大学校长的成谦还是头一次面对那么多校长。成谦说，听说“教育集团”最初的灵感源自企业的“连锁”模式，这让人想起了一句名言：同行之间的交流带来进步，不同行业间的交流带来革命。

　　因为“集团化”这一共同话题，学校、企业，两位“陌生人”一见如故。

　　建设一个种子培养基地

　　引进新教师，输出老教师，这一进一出，如何保证“牛奶”不被稀释？这是校长、园长们最关注的问题。

　　“也许你们会对我们的西子联合大学感兴趣。”成谦介绍，西子联合大学是集团内部的一个学习型组织，面向子公司基层管理者开放，培养具有“西子”价值观的后备管理力量。由企业买单，一方面组建“讲师团”传道授业，一方面提供机会送他们走出企业学习，这些年轻人带着课题和项目一边实践一边学习，这里不仅是单纯的学习平台，更是思想碰撞的交流平台，他们收获了成长，企业收获了源源不断的人才，“就像一个种子培养基地”。

　　“集团的生命力单纯地靠‘输血’是难以维系的”，方毅颇有感触，教育集团也需要这样的“造血”肌体。

　　“扁平化”管理如何运作

　　“都说‘扁平化’管理能够将效能最大化，‘西子’是如何体现这一管理理念？”校长们对这一集团化给学校带来的新问题十分好奇。

　　成谦举了个例子，我们公司每周都有一个管理例会，最初由中层干部参加，后来发现这样的参与面容易产生“断层”，上面的理念传递不下去，下面的意见也传递不上来。如今，这样的例会所有基层骨干全部参加，都有与公司总裁进行面对面交流的机会，例会上不讲成绩，只摆问题，“‘扁平化’管理贵在管理层与基层的‘无缝’交流，基层能够准确把握各阶段的发展理念，管理层能够及时了解来自一线的实践反馈”。

　　听者心有所悟，集团成员学校之间不可避免地存在着“空间距离”，如果在管理上人为层层“设障”，无疑会使这种“空间距离”进一步放大，如何依靠精简的管理手段，在集团内部搭设一条“无障碍通道”，是一个值得思考的问题。

　　创设“员工满意”的氛围

　　“员工满意、客户满意、股东满意、社会满意”，校长们对“西子”的四满意目标中“员工满意”项引起了重视。

　　成谦解读，员工满不满意，收入上的满足是一种浅层次的需求，对一个人来说，最深层的需求是发展平台，而集团化为搭设更为丰富的多层面的舞台创造了现实条件，只要“种子”破土而出，就给予更高更广的发展空间，责、权、利，充分到位。成谦打了个比方，人才激励机制好比企业发展的“油门”，是企业发展的动力之源。

　　“最难复制的就是人才！”在座的校长们交流着感受，教育集团化道路上，同样少不了因材施教的育人体系。(通讯员余小熊记者王倩 杭州日报)