评论：如此学雷锋

　　汪长纬作品集昨天，我在院子里擦车，一群小学生蜂拥而至，争先恐后地嚷嚷着：“叔叔，我们帮你擦。”我笑着谢绝了，不为别的，只想告诉他们要帮助那些最需要帮助的人。不料想十来个人齐刷刷地递上来一张表格，你一言我一语：“不用我们擦可以，那你得给我们签个字，证明我们做了好事。”我苦笑着摇摇头：这个字我不能签。同时我对他们说：“不要刻意学雷锋，要在日常生活中经常-------”还没等我说完，他们就大声附合着：“就是么！老师偏叫我们这样做！”孩子们扬着手中的表格，一边嚷一边跑开了，又去找下一

　　望着他们远去的背影，我擦车的手不由自主地停下，凄苦地笑了：怎能这样学雷锋？雷锋精神就这样能传下去？但这能怪孩子吗？如今到底怎样学雷锋？一连串的问题在脑子里转悠。

　　每年的3月5日，都是学雷锋纪念日。但很多所谓的学习是刻意追求，一阵风，甚至是“荒自己的地，种别人的田”。于是，早就有了“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”这样的民谣。而且，这种应景式的学习，在某种程度上是对雷锋精神的一种浅薄，甚至有负面作用。比如前面说到的这群孩子，学校停下了他们的课，每人发一张表格，逼着他们满世界地去找“好事”做。其结果被孩子们变通成即使不做“好事”，只要能有人签字就可以回去给老师交差，这算什么事啊？这不是等于教给孩子形式主义吗？这不是让孩子们弄虚作假吗？这会在孩子们幼小的心灵中留下什么印象，对他们人生观的形成催生什么样的负面作用啊？

　　雷锋精神无疑要认真发扬光大。但是，在雷锋离开我们将近半个世纪的今天，到底怎样学雷锋，特别在青少年中怎样倡导雷锋精神，实在需要认真思考和对待了。