孙正龙
教育，这个备受百姓关心的问题，又成为今年“两会”的焦点话题之一。多位代表委员就教育乱收费等问题发表见解。教育部对此的回应是：乱收费屡禁不止是因为教育投入不足。
曾有人建议“高薪养廉”，其立论前提乃“不廉”是由于“低薪”。假如病根真的在“低薪促贪”，那么“高薪养廉”确实是一剂良药。同样，假如“投入不足”真的是病根的话，那么，“加大投入”似乎就可以解决读书贵、乱收费问题了。但问题也随之而来，其一是投入多少才能起到抑制乱收费的效果？其二是，假如目前情况还不允许有更多投入，那是不是乱收费还得继续呢？
就像“低薪促贪”不能成立一样，“投入不足”也不能说是乱收费的主要病根。乱收费即便与“投入”有关，也不能把主要责任都推给“投入不足”。其主要问题，还应该是在管理监督上。近些年来，虽然有的部门表态说从来没有说过要教育产业化，但这股风确实影响和刺激了学校的收费。目前盛行的读书贵、乱收费等问题，应该说与教育产业化是有一定关系的。因此，假如不肃清教育产业化的余威，即便加大了投入，由产业化刺激出来的赚钱欲望依然会促使学校去乱收费。
还有一个不容忽视的问题是，有的学校盲目扩张，在建设规模、办学规格上不断攀升，出现了超越实际能力的大跃进式的发展。而这样超越现实的升级，最终只能通过高收费、乱收费来把问题转嫁给学生。
学校收费高和乱收费的理由被定于“投入不足”，这与卫生部门所说的看病贵原因一样。如果这个说法成立的话，那么，其他各行业、各部门出现问题了也可以拿“投入不足”去说事，这可真的要成为万金油式的理由了。而缺乏个性色彩的共性理由是很容易成为托词的。“投入不足”不是筐，不要把什么都往里面装！只有找出实实在在的病根，才能做到对症下药，也才有利于早日解决问题。
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